2018年高考政治一轮复习 第10单元 文化传承与创新单元拔高教师用书 新人教版

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1、第10单元文化传承与创新知识构建　专题纵横　审题突破■特级教师　赵永知识构建[复习点睛]本单元围绕文化的发展，把握好如下内容：1.一个实质：要明确文化发展的实质是文化创新。2.两种积累：文化的发展，包括横向积累即文化传播，纵向积累即文化继承。3.三大措施：如何尊重文化的多样性，如何正确对待传统文化，如何进行文化创新。4.四对关系：文化继承与发展的关系，社会实践与文化创新的关系，创新与继承的关系，创新与借鉴、融合的关系。专题纵横1．如何正确对待文化多样性(1)态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异

2、，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。(2)原则：承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。2．如何正确对待传统文化(1)态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造或剔除。(2)把握好继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新、革

3、故鼎新。(3)弘扬优秀传统文化，加强对外文化交流，增强民族文化的国际影响力。(4)反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。3．如何正确对待外来文化(1)面向世界，博采众长。(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。(3)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。(4)反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。3．理解文化多样性、文化传承和文化创新之间的关系4．本单元与文化生活其他单元的联系(1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点。(2)结合文化的继承与发展，理解发展

4、中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明。(3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。(4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力，发展中国特色社会主义文化。审题突破10．“认识”类主观题这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社会现象，然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。“认识”类设问往往以“认识”“看法”“理解”等词语为题眼，常见设问有“如何认识”“如何看待”“如何理解”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。[典例精析]中国是世界文化遗产大国，五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩

5、纷呈的物质和非物质文化遗产。阅读材料，回答问题。农历新年——春节，是中国人古老而隆重的传统节日。经过几千年的发展变化，它在今天仍然是国人心中辞旧迎新的期盼，迎禧接福的祝愿，家人团聚的温馨。而这样一个重要的节日，在上世纪二三十年代，却被当作落后民俗险遭废止。民国政府为了“与国际接轨”，先是采用西历，后又强令废除农历新年，但最终拗不过民情，没能“革”掉春节的“命”。依据材料，运用文化生活知识，谈对中国传统文化的认识。审题本题属于认识类主观题，涉及是什么、为什么、怎么办三个角度。是什么——传统文化的表现形式；为什么——传统文化的

6、特点；怎么办——如何对待传统文化。结合材料依次作答即可。答案①中国传统文化通过春节等多种形式呈现。②中国传统文化具有相对稳定性。春节文化传承不断，体现中华文化源远流长，具有强大的生命力。③中国传统文化具有鲜明的民族性。中国人对春节有强烈的认同感和归属感。④春节的生命力表明，对中国传统文化不能简单否定，“全盘西化”行不通。[方法指导]这类题目可以从以下四个方面思考：第一步：“是什么”，即要解决材料中的现象、事件、观点是什么。第二步：“为什么”，主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因。第三步：“怎么样”，主要是对材料中的

7、现象、事件、观点等作出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。第四步：“怎么办”，即要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。当然，并不是所有的“认识”类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。[应用体验]阅读材料，回答问题。“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。2016年是国家倡导和开展“全民阅读”活动十周年。材料　随着数字化技术的日益发展，手机、电脑等新的传播媒介在改变我们生活方式的同

8、时，也在悄然改变着我们的阅读方式。中国新闻出版研究院国民阅读调查数据显示，2015年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.58本(比2014年增加0.02本)，电子书阅读量3.26本，国民数字化阅读方式接触率达到64%，比2014年上升5.9个百分点，各媒介综合阅读率为79.6%，较2014年上升1个百分