2017-2018学年高中政治 专题10.1 实现全面建成小康社会的目标（讲）（提升版）（含解析）新人教版必修1

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1、第四单元　发展社会主义市场经济第十课　科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标【重难点“精讲”】一、从总体小康到全面小康1.总体小康：①表现：微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；宏观上，国家的整体经济实力大大增强。②特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。2.全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国,将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为人民富裕程度普

2、遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家,成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。【知识拓展：总体小康与全面小康社会的比较】总体小康全面小康不同标准低标准的小康。人均国内生产总值只有800多美元较高标准的小康。人均国内生产总值将超过3000美元，达到中等收入国家水平生活质量不全面，偏重于物质消费的小康更全面，经济、政治、文化、生态、社会等全面发展的小康社会发展状态发展很不平衡。地区之间、城乡之间、不同收入群体之间存在

3、差距发展比较均衡。将缩小地区、城乡、各阶层的差距；将加快中西部地区、农村地区的发展，体现共同富裕原则相同点都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康社会是本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同二、全面建成小康社会的新要求1.经济持续健康发展。转变发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现人均国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义

4、新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形成。2.人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。3.资源节约型、环境友好型社会建设取得进展。4.小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。要鼓励有条件的地方现代化建设中继续走在前列，率先实现现代化，为全国改革发展作出更大贡献；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展。【知识拓展：国内生产总值(GDP)与国民生产总值(GNP)：①国内生产总值(GDP)是指一个国

5、家(或地区)在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。②国民生产总值(GNP)是指一个国家(或地区)所有国民在一定时期生产的最终产品和劳务价值的总和。③国民生产总值(GNP)和国内生产总值(GDP)都是表示一国经济总量的指标，二者既有区别又有联系，国际上通常使用国内生产总值(GDP)来衡量国家经济实力。】【考情分析】：本部分考题集中于小康社会的经济建设目标的内容，题目一般难度不大，主要是选择题。【易错警示】：1.全面小康就是达到中等发达国家水平，基本实现现代化的小康社会。这种观点正确吗？为什么？提示：这种说法是错误的。其混淆了全面建设小康社会目标与现代化建设“第

6、三步”战略目标，全面建设小康社会，就是要在21世纪头20年集中力量建设全面惠及十几亿人口的更高水平、经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步的小康社会，文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加富裕的小康社会；21世纪中叶人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化是现代化建设“第三步”的战略目标。【答题模板】【“认识类”主观题】一、题型特点“认识类”主观题是指题目提供背景材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中，题目的设问直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了

7、“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。二、解题策略由于“认识类”试题的设问指向范围很广，没有明确告诉我们答题方向和范围，很多同学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上再逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。1．发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从内容、内涵