高中语文 第三单元 第13课 棋王（节选）练习 粤教版必修4

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棋王（节选）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。外面传了半天，眼前却是一个瘦小黑魂，静静地坐着，众人都不禁吸了一口凉气。半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，不能亲赴沙场。命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍然是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的分量，就示意脚卵把王一生放下，用手去揉他的双腿。大家都拥过来，老者摇头叹息着。脚卵用大手在王一生身上、脸上、脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。”老者很感动的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？养息两天，我们谈谈棋？”王一生摇摇头，轻轻地说：“不了，我还有朋友。大家一起出来的，还是大家在一起吧。我们到……到文化馆去，那里有个朋友。”画家就在人群里喊：“走吧，到我那里去，我已经买好了吃的，你们几个一起去。真不容易啊。”大家慢慢拥了我们出来，火把一圈儿照着。山民和地区的人层层围了，争睹棋王风采，又都点头儿叹息。我搀了王一生慢慢走，光亮一直随着。幼时曾见过荷兰画家伦勃朗名作《夜巡》，恍惚觉得就是这般情景。进了文化馆，到了画家的屋子，虽然有人帮着劝散，窗上还是挤满了人，慌得画家急忙把一些画儿藏了。人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些黏液，眼泪就流了下来，呜呜地哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。王一生哭过，滞气调理过来，有了精神，就一起吃饭。画家竟喝得大醉，也不管大家，一个人倒在木床上睡去。电工领了我们，脚卵也跟着，一齐到礼堂台上去睡。夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，肩着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就拥了幕布，沉沉睡去。1．请问第一段中的人物描写在文中有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这段白描式的人物肖像描写，把王一生的生命之光和盘托出，与茫茫宇宙的气息相贯通，实现了人格力量的充分展示，也完成了传统文化精神在个体身上的再造和复活。2．老者为何要和棋？王一生要与前三名下棋，把生命都放进了棋里去搏，但最后却答应了和棋，为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①老者要和棋是因为他想保持颜面。②王一生要和棋是因为他深受道家文化的影响，能以一颗平常心去对待输赢，追求的是棋艺的理解和进步，王一生的和不是投降，是更高境界的赢，他以心中的不骄不躁，战胜别人于无形之中，让对手心服口服。3．文中“我”把攥在手里的王一生母亲的无字棋，交给王一生这一细节，在文中有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这一细节描写表现了王一生与他母亲之间的至深亲情，并为下文揭示王一生的精神世界作铺垫。4．最后一段画线句子中“乐趣”“真人生”各指什么？这几句话表现了作者的什么观点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“乐趣”指下棋的精神世界。“真人生”指普通人平凡的生活。②这段话借“我”之口反映了作者对现实人生的看法，表现了对人生的肯定。普通人的人生本就是幸福的，只因人们未认识到，所以才身在福中不知福。因此，幸福只在“意念”之中。解忧就是对“意念”的追求。这是作者人生观的体现，作者似乎大彻大悟，一下子明白了人生的真谛：做一个平凡的人，既要随缘又要有执着的精神，像王一生一样。二、语言运用5．请根据前后文内容，仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比，使语段语意连贯。一副棋盘划开楚营汉界，几十棋子列阵对弈，博弈看似纸上谈兵，却需要章法，步骤瞻前顾后，方能总揽大局；________，________，________；________，________，________。做人亦如下棋一般！茫茫人海，大千世界，有坦直大道，也有险恶崎岖。要站得起，立得直，就要懂得审时度势，进退随缘。解析：此题考查仿写句子和运用修辞手法的能力。根据下文“做人亦如下棋一般”来看，横线处应该填写有关下棋的内容。解答时仿照“需要章法，步骤瞻前顾后，方能总揽大局”去组织答案。答案：需要谋略　计划细致谨慎　方能进退自如　需要眼力　阵势灵活变换　方可决战沙场6．阅读下面的文字，回答后面的问题。墨子曾说：“言足以迁行者，常之。不足以迁行者，勿常。”如果从读者的角度来理解这句话，亦可指，一种思想或一种言论，如果能使我们有所悟，从而让我们做得更好，我们就要多多学习它。请参考示例，写出屈原、苏轼和莫言言论的现实意义和你的理解。(各30字左右)人　物言　论理解和现实意义孔　子举直错诸枉，能使枉者直如果把正直的人提拔出来，能使邪恶的人正直起来，那么任人唯亲、阿谀之风就会远去屈　原亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔苏　轼发奋识遍天下字，立志读尽人间书莫　言我总喜欢逆着时光，寻找我青春的足迹解析：根据人物言论，扣住现实意义来作答。答案：人物言论理解和现实意义屈原亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔屈原对真理不屈不挠的追求精神，我们每个中国人都应该学习、发扬，实现中国梦苏轼发奋识遍天下字，立志读尽人间书做人要博览群书，做一个有知识的人，为社会奉献自己的才华莫言我总喜欢逆着时光，寻找我青春的足迹每个人都有自己的青春梦想，在现实生活中，我们也要带着美好的梦想在人生的道路上奋然前行 一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)A．攥着/钻石　教唆/疏浚　殷实/殷红B．园囿/囹圄寒暄/渲染奔波/投奔C．噱头/穴位提防/堤堰牢笼/笼统D．贞烈/箴言旋风/漩涡乱哄哄/起哄解析：选B。A.zuàn；suō/jùn；yīn/yān；B.yòu/yǔ；xuān/xuàn；bēn/bèn；C.xué；dī；lóng/lǒng；D.zhēn；xuàn/xuán；hōng/hòng。2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)广州珠江西堤码头勇救落水青年陈永标而壮烈牺牲的武警英雄郑益龙在面对他人危难时，毫无保留地奉献了大爱、至善。那份对道义的耿耿忠诚，是不容置喙的。从落水者跌入江中，到被郑益龙跳江抱住的瞬息之间都体现了他的义无反顾的品质，我们不禁对他肃然起敬。他的事迹感动了南粤，感动了中国。随着时间的流逝，他的名字也会像其他千千万万的烈士一样，刻进人们的心底。A．耿耿忠诚　　　　　　　　B．不容置喙C．义无反顾D．肃然起敬解析：选B。不容置喙：不容许插嘴。此处应该用“不容置疑”。3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．网络调查表明，有一段时间中学生网络恶搞唐朝诗人杜甫的主要原因是青春期的逆反心理、知识素养缺乏、内心空虚、游戏人生等种种因素造成的。B．从曾经的自行车王国，到今天的车轮上的城市，中国让更多人开上了汽车，这是发展；而让更多人享受便捷、安全的交通，则是文明的指向。C．湖南率先启用和研发社会科学成果评奖信息系统和成果鉴定信息系统，实现网上申报和网上函评，这一举措能进一步保证评审工作的公平公正。D．孙总介绍，探月工程分“绕、落、回”三步，嫦娥三号是我国首个在地球以外天体实施软着陆的航天器，实现了探月工程二期“落”的工程。解析：选B。A.“原因是”与“造成的”句式杂糅；C.语序不当，“启用”与“研发”对调；D.成分残缺，导致“实现”与“工程”不搭配，应在最后加“目标”。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)围棋棋子按颜色分为黑白二方，但所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。____________，____________，____________，____________。____________；____________。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘连成一片；想要地盘不失，就必须以所有城池作为依托。①而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”②要想生存发展，就必须拥有根据地③“气眼”就是自己的活动空间④围棋胜负的标志就是所占地盘之大小⑤对方不得侵入，象征着中国古代的城池⑥而要有根据地，就必须有回旋的空间A．⑤②⑥④①③B．③①②⑥⑤④C．③①⑤④②⑥D．④①③⑤②⑥解析：选D。根据顶针结构、标点和前后照应来排序。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～7题。卧　铺阿　城 我长到快三十岁，火车倒是坐过一些回，却没有睡过卧铺。十八岁时，去云南插队。十年之间，来来回回都坐硬座，三天四夜下来，常常是腿肿着挪下车。因为钱要自己出，就舍不得破费去买那一个躺。后来我调回北京，分到一个常与各省有联系的大单位。一年多之后，终于被很信任地派去南方出差，自然要坐火车，既然可以报销，便买了卧铺。心跳着进了卧铺车厢。嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶。我是中铺，寻着后，蹬了鞋，一纵身，躺下了。铺短，腿屈着。爬起来，头冲里，脚又出去一块。我觉着闹清楚了，就下去找鞋。一只鞋又叫过往的人趟了。蹦跶着找齐两只鞋穿上，坐在下铺。下铺是一个兵，头剃得挺高，脖子和脸一般粗，冲我笑笑，问：“你到哪儿？”“你”说成“嫩”，河南人。对面下铺一位老者听说我去南方，就说：“南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。您瞧这位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，说：“部队上发了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣，神气神气。”开车铃声响了。呆了一会儿，又慢慢来了一个挺年轻的姑娘。那姑娘拉平了声儿说：“谁的？别放在人家这里行不行？”我把提包放在我对面的中铺上了，于是赶紧提下来，说：“对不起，忘了忘了。”姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱掉半高跟儿鞋，上了中铺，打开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了。河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：“学文化哩！”我点起一支烟。姑娘用手挺快地在脸前挥了挥，眉头皱起来，侧身儿向里，仍旧看书。河南兵对我说：“你不抽烟不中？”我学着他的音儿：“中。”把烟熄了。车开了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍旧坐得很直，我正想说什么，就听车厢过道口闹起来。河南兵伸出头去，说：“敢是俺的战友儿看俺来？”他们这一吵，惊动了卧铺车厢的人，上上下下伸出头来，睁着眼问：“怎么了？”那个结实兵一边走一边挥着手，说：“没啥，没啥。俺们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子。”大家笑起来，又都缩回去。我问：“就买了一张卧铺？”河南兵红了脸。结实兵粗声大气地说：“俺这位战友儿的娘才有意思来！坐过几回火车儿，就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是能坐卧铺儿？俺这位战友儿硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学说。俺们讲说沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说。”说到这里，中铺的姑娘扭动了一下。仍旧看书。河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了。”结实兵这才发觉中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳：“你小子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘，看美得你！”姑娘使劲动了一下。河南兵臊红了脸，说：“你不敢乱说！”结实兵很高兴地回去了。其他的兵一个一个地来，都很仔细地瞧那个姑娘的背影，倒不像是看卧铺来的。参观完了，河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个果子，递给我说：“你吃。”我急忙也拿出一个果子说：“我有。”推让了一会儿，互相拿了对方的果子。有闲没盐地聊了半天，都说睡觉吧。河南兵扯出军大衣，问我：“你盖？”我说：“铺上有毯子。”上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老者，正是香甜的时候。我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点冷。大清早，忽然被一声喊叫吓了一跳：“这是谁的呀？这么大味儿！”我连忙扭头去看。只见那个姑娘半撑着身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着。车厢的人闻声过来好几个，睁着眼看那姑娘。那老者躺在下铺，立屈着腿说：“姑娘家说话好听点儿！半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了你？总比冻着强吧？”河南兵从底下冒出来，后脖子也是红的，说：“醒啦？大衣是俺的哩！”看热闹的人都笑起来，散回去。我下到下铺，只见河南兵叠他的大衣。放在枕头上，又抻，又抹。我笑着说：“你的大衣有什么味儿？”河南兵也不回头，说：“咋会来？许是他们借穿照相？那么一小会儿，不会串味儿来！”我抬头看了看姑娘，姑娘低了头，僵坐在中铺。女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。老者不说话，只用手轻轻拍着膝盖，噘起下嘴唇儿。我呆不自在，就洗漱去了。回来一看，三个人还在那里。我问河南兵：“你不洗洗？”河南兵这才抬起头来：“俺不洗了，到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。”我说：“也不能叫老婆看个累赘相呀。”河南兵说：“哪儿来老婆？”我说：“当了兵，还不是有姑娘想跟着？”河南兵说：“咋说哩！俺借钱坐卧铺儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩！”老者笑着说：“将来当了军官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“军官得有文化哩。”姑娘正慢慢下来，歪着腰提上鞋，拿了手巾、口缸去了。半天回来，低头坐在下铺，不再看书。老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去。河南兵掏出果子让大家吃。我把到手的一个转给姑娘。姑娘接了，却放在手里并不吃。老者扭脸对姑娘说：“ 洗洗吃吧，不脏。”姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。5．河南兵有哪些性格特点？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查鉴赏作品人物形象的能力。分析人物形象，要抓住人物的语言、外貌、行动、心理描写等来概括。河南兵是一个热情善良、憨厚朴实、富有爱心、孝敬父母、文化水平不高、内心自卑的人。解答时，注意结合原文相关内容，分条阐述即可。答案：①热情纯朴(单纯)：主动与“我”打招呼，分发果子，自曝没钱、没老婆等“丑事”；②有孝心：为向娘描述卧铺的样子，而借钱坐卧铺；③善良(为他人着想，关心他人)：不让“我”抽烟，为姑娘盖大衣等；④有点自卑、害羞，羡慕有文化的人：文中多处提及河南兵的“脸红”。(答对三点即可)6．本篇小说的语言独具特色，请具体分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查分析作品艺术特色的能力。小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主；长短句兼有，但以短句为主；语言生动、细腻、富有感情。解答时，从上面几点结合文本分析即可。答案：①质朴简洁，多用短句，生动形象地展现了生活的原貌与人物的特点；②口语化，河南方言与大量儿话音的运用，富于生活气息与地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶”比喻生动，又幽默诙谐；④用词准确生动，极富感染力，如“她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去”，一个“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意。(答对三点即可)7．对于河南兵对年轻姑娘的种种“呵护”，有人支持，也有人反对，结合文本内容谈谈你的看法与理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查对文本进行有创意解读的能力。只要能围绕自己的观点，结合文本内容进行解说，做到有理有据，且能自圆其说即可。答案：(示例1)支持河南兵的做法。理由：①让“我”熄灭烟，既是为了姑娘学习，更是一种公德意识的表现；②为姑娘盖大衣，怕姑娘半夜受凉的行为体现了中华民族纯朴善良、人与人之间相互关爱的传统美德；③他身上有一种感化人的力量，正是由于河南兵的善举，加上众人的话，才使得姑娘转变了态度，由拒人之外转为接纳别人，融入车厢的和谐关系中。(示例2)反对河南兵的做法。理由：①河南兵让“我”灭烟的做法，加上战友们的玩笑话，很容易给一个年轻姑娘造成“故意讨好无事献殷勤”的错觉；②为一个陌生姑娘盖大衣的行为，尽管主观上是怕姑娘半夜受凉，但并没有考虑到姑娘的感受(或征得姑娘的同意)，显得唐突，引起姑娘反感也属正常；③姑娘转变态度，更多的是主观上出于对“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尴尬。三、语用创新8．棋类在中国有着悠久的历史，已成为中国文化的一部分，人们用棋来比喻人生，表达自己的感慨，比如有“人生如棋”“世事如棋”等说法。请列举两个有关棋的熟语并讲述其中的道理。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查语言表达准确、鲜明的能力。讲述有关棋的熟语时，首先要阐述其本义，然后要阐述其比喻义或引申义。答案：(1)一着不慎，满盘皆输：原指下棋时关键一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻在关键问题上处理不当，就会导致全局失利。(2) 当局者迷，旁观者清：当局者，下棋的人；旁观者，看棋的人。下棋的人往往容易迷惑，观棋的人却往往能看清棋路。比喻当事人往往因为思虑太多而陷于矛盾中，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚。9．仿照下面的示例，按要求给学生会“校园诗社”拟一个招生广告。示例：普林斯顿大学UFO研究会：外星人来了，我们总得做些准备吧，要不人家会说地球人太肤浅了。学生会“校园诗社”：________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________解析：从示例来看，首先广告要符合社团的特点，其次要有一点“穿越”的手法，第三要合情合理，不能故弄玄虚。答案：如果白居易来了，念着“野火烧不尽”的句子找朋友，我们总得有人接待他吧。