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时间:2018-12-21
《(秋)期八年级数学上册 4.4 一次函数的应用 第3课时 复杂一次函数的应用教案 (新版)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课时复杂一次函数的应用【知识与技能】能利用一次函数解决复杂的实际问题.【过程与方法】通过生活中的实例结合一次函数的图象解决问题,进一步体会数形结合的思想在数学中所起的重要作用.【情感与态度】让学生认识到数学来源于生活,又在生活中得到了运用,培养学生热爱生活的热情.【教学重点】利用一次函数解决复杂的实际问题.【教学难点】根据两个一次函数图象去分析解决问题.一、创设情境,导入新课教材第93页习题4.6下方的内容【教学说明】让学生在同一题中利用图象体会两个一次函数中量与量之间的关系,找到解决问题的方法,为下面的学习奠定基础.思考:图4-10中,l1对应的一次函数y=
2、k1x+b1中,k1和b1的实际意义各是什么?l2对应的一次函数y=k2x+b2中,k2和b2的实际意义各是什么?二、思考探究,获取新知复杂一次函数的实际应用师生共同完成例题:教材第94页例3【教学说明】教师引导学生完成,给学生创造展示自己的机会,通过相互讨论形成共识,得出结果,充分发挥了学生的主体作用.想一想:你能用其他方法解决上面的例题(1)~(5)吗?【教学说明】给学生充分的思考空间,让他们采用多种方法解决同一个问题,从而体会一题多解给大家的学习带来的快乐.三、运用新知,深化理解1.如图,射线OA,BA分别表示甲、乙两人骑自行车运动过程的一次函数图象,图中s
3、,t分别表示行驶距离和时间,则这两人骑自行车的速度相差km/h.2.甲乙两队举行一年一度的赛龙舟比赛,两队在比赛时的路程s(米)与时间t(分钟)之间的函数关系式如图所示,请你根据图象判断,下列说法正确的是().A.甲队率先到达终点B.甲队比乙队多走了200米C.乙队比甲队少用0.2分钟D.比赛中两队从出发到2.2分钟时间段,乙队的速度比甲队的的速度大.3.在一次蜡烛燃烧实验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(厘米)与燃烧时间x(小时)之间的关系如图所示,请根据图象所提供的信息解答下列问题.(1)甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是,从点燃到燃尽所用的时间分别是.
4、(2)分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式.(3)燃烧多长时间时,甲、乙两根蜡烛的高度相等(不考虑都燃尽时的情况)?在什么时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛高?在什么时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛低?【教学说明】让学生自主完成,加深对所学知识的理解和考查学生对这一节课掌握情况,学生发生的错误和学习中的困难教师要及时纠正并给予解答.【答案】1.4;2.C;3.解:(1)30厘米,25厘米2小时,2.5小时(2)甲:设y=k1x+b1.将(0,30)代入y=k1x+b1中得b1=30,再将点(2,0)和b1的值代入y=k1x+b1中可得k1=-15.所以y=-15x+30
5、.乙:设y=k2x+b2.把(0,25)代入y=k2x+b2可知b2=25,再将(2.5,0)和b2的值代入y=k2x+b2中得k2=-10.所以y=-10x+25.(3)令-15x+30=-10x+25,解得x=1.所以燃烧1小时时,甲、乙两根蜡烛的高度相等;当0≤x<1时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛高;在1<x<2.5时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛低.四、师生互动,课堂小结通过本节课的学习,你掌握了哪些新知识?能解决跟一次函数有关的实际问题吗?学习中还存在哪些疑惑?与同学们交流.【教学说明】引导学生归纳总结,特别是解题方法和技巧对于今后的学习很有指导意义.通过交流形成学习
6、上的互利,便于共同进步.1.布置作业:习题4.7中第3题2.完成本课时练习部分.本节课主要研究利用两个一次函数图象解决实际问题.通过独立思考并相互交流讨论,分析问题中量与量之间的关系,建立函数模型,提高学生的实践意识与综合运用数学知识的能力.
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