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时间:2018-12-21
《(秋)九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律第1课时串联电路中电流的规律教案新版新人教版 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、串、并联电路中电流的规律第1课时串联电路中电流的规律【教学目标】一、知识与技能1.通过探究式实验,得出串联电路中电流的规律,学习科学探究的方法.2.在实验过程中,巩固连接电路的训练.3.正确使用电流表,识记使用规则.二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电流的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学习和实验,培养学生动手操作能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生概括能力和语言表达能力.三、情感、态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学,主动参与、乐于探究的精神.2.在实验过程中,进
2、一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【教学重点】在实验中探究串联电路中电流的规律.【教学难点】组织、指导学生在探究过程中,认真观察、分析、得出正确结论.【教具准备】电池、开关、灯泡、电铃、导线、投影仪、多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师在黑板上画一个由两个小灯泡组成的串联电路,并标出各点(如图),引导学生思考电路中各点的电流之间有什么关系?教师启发学生进行各种猜想并积极发言:生1:我猜想电流是由大到
3、小的,电流每经过一个小灯泡,就消耗一部分电能,回到负极时就最小了.生2:我认为灯泡一样亮,电路中各点的电流应该相同.生3:我有不同意见,我觉得电流有时大有时小.如大灯泡比较亮,它需要的电流大,小灯泡暗,需要的电流就小,好像与用电器有关.生4:我的想法是导线粗的地方电流大;导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大,细水管中的水流小一样.师同学们的猜想很多,那到底谁说的对呢?下面我们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.【进行新课】知识点1串联电路中电流的规律1.设计实验师既然同学们的猜想听起来似乎都挺有道理,而大家又都坚持己见,下面我们就针对
4、上面的4种猜想分成4个小组,讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到验证.学生按4种猜想分成了4个小组,并针对猜想制订了自己的实验计划.甲组:我们用电源、导线、开关和3个小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后在甲图中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.乙组:我们组用电源、导线、开关和2个灯泡组成了串联电路(如图乙),然后在A、B、C三点分别串联接入电流表,并测出该点的相应电流值.丙组:我们组用电源、导线、开关、大灯泡、小灯泡、电铃组成一个串联电路(如图丙),然后在A、B、C、D四点分别串联接入电流表.丁组:我们组的设计和乙组大体相
5、同,电路图如丁图,只是将A、B、C三点间换成了不同粗细的导线进行了实验.2.进行实验教师点评学生设计的实验计划,并引导学生动手进行实验,教师及时给予指导.(实验中由于电源、开关、导线的质量问题,接触不良问题,学生会有许多实验难关,教师要耐心指导)教师提醒实验时要注意的问题:①连接电路时,开关应断开.②电流表应串联在被测电路中.③应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个首尾顺次连接起来.④接通电路前必须先用电流表的大量程试触,若发现电流表指针反偏,则应调换正、负接线柱;若超过量程,则要更换更大量程的电流表;若偏转角度过小,则应改用小量程.⑤读
6、数时要客观、精确,视线与刻度线垂直,读数完毕,断开开关,切断电源,整理好仪器.⑥为了公正客观,电路中可以测3次,最好是再多选几点多测几次.3.分析实验数据,得出结论学生分组完成实验后,针对各组的实验现象和实验数据,总结出实验结论.甲组:我们组用了三个灯泡,猜想的是电流从正极回到负极时会越变越小,实际结果是A、B、C、D四点的电流值都几乎相同.乙组:我们组猜想的是串联电路中各处电流相同,而实验结果表明A、B、C三处的电流也几乎相同,符合猜想.丙组:我们组猜想用电器不同时,串联电路中通过各用电器的电流也不同,即通过大灯泡、小灯泡和电铃的电流不同,
7、可是实验结果是A、B、C、D四点的电流趋于相等.丁组:我们组用粗、细导线(并改变导线位置)做了两次实验,两次实验稍有偏差,但在同一电路中,A、B、C三点的电流值相等.教师鼓励学生的回答并进行总结和板书.板书:经过实验证明串联电路中的电流处处相等,即I=I1=I2=…=In师串联电路的电流规律是由同学们自己设计实验方案得出的.我们做完作业,在交卷之前,总要再次检查一遍,看看解题是否合理,步骤是否得当,结果是否正确,同样,一项实验完成之后,我们也要从实验原理、操作、数据可靠性方面进行评估、检查、反思,看看此实验的的可信度如何,有哪些值得总结的经验
8、或要吸取的教训,下面就请大家交流讨论自己的实验心得吧!生1:我在平时连接实物电路时很粗心,以致小灯泡不亮,后来发现把电池的同一个极连入了电路,把电路连接到电池的两极
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