(秋)九年级化学上册 2.3 自然界中的水教案 （新版）沪教版 (2)

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1、自然界中的水课题第3节自然界中的水课型实验探究课时第1课时教学目标知识与技能：（1）认识水的组成；（2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；（3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源；过程与方法：（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。（2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构情感态度价值观：运动科学探究的方法认识物质的组成。教学重点认识水的组成教学难点从元素的角度理解水的组成课前准备仪器：水电解器、直流电源药品：水、稀硫酸或氢氧化钠溶液、火柴一、引入：没有水就没有生命[问题情景]1、你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性

2、质？2、你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3、水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2二、师生互动：讨论交流：自然界水的存在（1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；（2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水。注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视。探究一:水的组成提出问题：水是如此重要,究

3、竟是由什么组成的?设计实验：将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)演示实验：电解水实验注意：⑴纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，一般在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。⑵因为我们通常使用的是钠玻璃，焰色反应的影响，是反应产生的火焰呈黄色。观察现象：指导学生注意观察现象并能如实记录：实验步骤实验现象实验结论通电后电源正极用带火星的木条检验电源负极用燃着木条检验教师设疑；电源两极的玻璃管内是什么气体学生讨论；可能有多种答案演示

4、实验；氢气燃烧并验证产物现象：纯净的氢气在空气中能安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，但若是用玻璃导管做的实验出现的火焰颜色是黄色的。学生整理；将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理暂不要求书写化学方程式教师讲解；这个实验也可用于氢气的检验演示实验；检验电源两极的玻璃管内气体师生总结；与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气，与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气，且体积比为2∶1学生整理；电解水反应的文字表达式。教师设疑；这个文字表达式说明水是由什么组成的？交流讨论：水是由氢、氧元素组成的。巩固练习：1、下列说法不正确的是()A．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气B．电解水

5、要消耗大量的电能，可以寻找更好的方法使水分解C．燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染D．任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染2、如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：(1)电解水时，将转化为化学能；(2)气体a为；(3)实验室检验气体b的方法是。2、本节小结：1、水的组成2、水的电解实验布置作业：教后记课题第3节自然界中的水课型互动课课时第2课时教学目标知识与技能：⑴认识硬水与软水。⑵了解水净化的基本方法；⑶懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。过程与方法：⑴通过动手操作，学

6、会过滤等实验技能。情感态度价值观：关心水资源，关爱生命。教学重点水的净化教学难点硬水与软水课前准备仪器：普通漏斗、玻璃棒、铁架台、洗瓶、酒精灯、蒸发皿等药品：水、肥皂水复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？引入新课：提问：什么地方存在水？学生思考回答：河水、湖水、井水、海水等提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？学生答：很浑提问：能不能说一下原因？学生：因为含有大量的泥沙提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？学生：是混合物提问：捧起一捧海水是否是清澈透明的？尝一下是什么味道？为什么？学生：是，是咸的。因为含有食盐提问

7、：那么，海水是纯净物还是混合物？学生：是混合物。总结：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样不溶性杂质还有象食盐这样可溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水的净化问题。首先我们先看一下怎样除去这些不溶性的杂质。请同学们看书参照自来水厂净水过程示意图(水源→过滤→吸附→消毒→进入家庭)总结一下可以采取哪些操作来除去这些不溶性的杂质。1、不溶性杂质的净化（1）沉淀演示实验：观察混浊的水的静置，并比较颗粒大的和小的沉淀的快慢，从而得出加絮凝剂的作用：使小的颗粒凝聚成大的颗粒，加快沉淀。（2）过滤