(秋)七年级语文上册 第二单元 5《回忆我的母亲》教案 语文版

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1、5.回忆我的母亲悼念朱德母亲的挽联：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。朱德司令用朴素而真挚的语言写了一篇回忆母亲的散文。1.学习回忆录的特点。2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。2课时第一课时一、新课导入母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。大家说说有哪些？（学生讨论、回答）是的，母亲像点燃的蜡烛，

2、让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。二、自主学习——预习与展示1生字注音豌豆（ｗāｎ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）庚子（ɡēｎɡ）佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）溺水（ｎì）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）榨油（ｚｈà）和蔼（ǎｉ）不辍劳作（ｃｈｕò）差役（ｃｈāｉｙì）管束（ｓｈù）横蛮（ｈèｎɡｍáｎ）2词语解释好劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质帮助

3、。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不停。3作者名片朱德（1886—1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。他是伟大的无产阶级革命家、军事家。他的主要著作被收入在《朱德选集》《朱德军事文选》《朱德诗选》中。4背景追溯本文是朱德在得到母亲去世消息后写的一篇叙事散文，原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。三、合作学习——探究与交流整体感知：1同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。2请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，

4、从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点。【点拨明确】母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个好劳动……3文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？【点拨明确】有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。四、板书设计五、拓展延伸课外搜集歌颂母亲的名言岁月呀，给母亲带来苦恼，但是不会使她的爱减少。——华兹华斯人的嘴唇能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最

5、美好的呼唤就是“妈妈”。——纪伯伦妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合。——泰戈尔雨点吻着大地，微语道：“我们是你思家的孩子，母亲，我们现在从天上回到你这里来了。”——高尔基第二课时一、复习导入复习上节课，以“母亲是一个什么样的人”导入。二、合作学习——讨论与展示（一）走进人物《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。同学们读课文，理解分析文中的“事例”,以四人学习小组的形式进行讨

6、论，学生代表发言。【点拨明确】课文一锤定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大、恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来表达对母亲深深的怀念。（二）走进语言1课文以平实朴素的语

7、言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。2请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学用“……写（用）得好，写出了……”的句式说一句话。读课文，进行圈点勾画；同学们准备发言。教师引导同学们进行赏析性活动，对课文语言的品味大致分为三个层次：（1）品味作者在词语中渗透的情感。【点拨明确】如“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺

8、棉花。因为她身材高大结实，还能挑水挑粪。”这一段中，同学们可以说：