(春)九年级物理下册 16.1 关于电动机转动的猜想教案四 沪粤版

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1、16.1关于电动机的猜想一、【教学目标】： 知识与技能：①了解电动机的结构。②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法 ：①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观：①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。二、【教学重点】：①通电导线在磁场中受

2、到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②掌握科学探究法来研究新问题。三、【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。一．认识电动机你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗？活动1让电动机转起来（P2）如图16—2（a）所示，用导线把模型电动机与电源、开关连接起来。闭合开关，观察电动机是否转动。并回答：1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？2、如果电动机不转，不转的因素是什么？3、电动机为什么会转动？4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？活动二将电动机拆开（P

3、3）分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是和。二．关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题：电动机转动的原理是什么？复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？2．猜想电动机的转动可能与和有关。磁场可能会对通电线圈产生而使线圈转动。对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法——法。实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。（1）转子线圈的简化过程：→→→(2)定子的磁铁或电磁铁可以用来代替。则：通电线圈受力转动的问题

4、可用和进行研究。我们用到了一种新的探究方法是。小结：1、电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）2、电动机的原理，如何设计实验来探究磁场对电流的作用。3、电动机的能转化布置作业课堂检测1．下列家用电器中没有电动机的是（）A洗衣机B电风扇C电饭煲D电冰箱2．让电动机转起来的活动中，（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出电路图。（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是。为了让它转动，你进行的操作是。（3）电动机转动的方向可能与什么因素有关呢？3．电动机的两个最主要的部件是和。4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不

5、转，不可能造成这一现象的原因是()A、受的摩擦力太大B、电源的正负极接反了C、电源电压太低D、磁体的磁性太弱答案1、C2、2）线圈处于平衡位置用手转动下线圈3）电流方向和磁铁极性一致或相反3、转子定子4、B板书设计16.1关于电动机转动的猜想一、磁场对通电导线的作用1、有力的作用2、通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关系。二、电动机的基本构造长    1、转子2、定子三、换向器     1、构造2、作用：四、生活中的电动机1、电动机的分类：  （1）、直流电动机：如电动玩具、录音机等（2）、交流电动机：如电风扇、洗衣机等          

6、2、电动机的优点：教学反思本节课主要是研究电动机的工作原理，设计时主要从日常生活中的电动机工作实例出发，以通电导线在磁场中受力的作用为铺垫，以学生动手探究实验从感性到理性认识，最终让学生对电动机转动的原理及电磁转换方面得以实质的理解。通过与学生互动，学生分组探究，使学生从实践操作中获得成功，从成功中获得知识，从成功喜悦中提高学习物理知识的兴趣。