(春)一年级语文下册《春雨的色彩》教案 冀教版

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1、春雨的色彩教学目的  　　1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。　　2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。　　3．有主动积累词语的意识。　　教学重点：识字、写字、朗读课文。　　教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。　　教学方法：以读代讲、读中感悟。　　教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》　　教学时间：两课时　　教学过程  第一课时　　一、视频导入，激发兴趣　　1、播放视频《春雨的色彩》　　2、同学们，我们刚才感受

2、了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音　　的办法记住它们，读会它们。　　3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》　　　　二、初读课文，认识生字　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线论趣题底颜淋洒滴油欢……等）　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。　

3、　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。　　6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）　　7、出词给学生读。　　三、读通课文，感知内容　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。　　2、朗读比赛，师生评价。　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。　　 第二课时　　一、复习生

4、字，导入新课　　二、精读课文，理解积累　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。　　2、讨论交流，指导朗读　　调整方案：　　方案一：通过读课文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）　　3、小组内讨论：a.

5、如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。　　8、课堂练习：读读说说　　　　　　　　　滴　雨滴、水滴……　　　　　　　　　欢　欢乐　欢笑……　　　　　　　　　题　题目　数学题……　　　　　　　　　线　纺线

6、　棉线……　　三、指导写字，扩展思维　　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点　　2、范写临摹　　3、重点指导“绿”字的笔画　　4、对照5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。　　教后记录   　　教学总结