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时间:2018-12-21
《高中数学 2.4等比数列教案(一)新人教a版必修5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.4 等比数列第一课时教学过程推进新课[合作探究]教师出示投影胶片:计算机病毒传播问题.一种计算机病毒,可以查找计算机中的地址簿,通过邮件进行传播.如果把病毒制造者发送病毒称为第一轮,邮件接收者发送病毒称为第二轮,依此类推.假设每一轮每一台计算机都感染20台计算机,那么在不重复的情况下,这种病毒感染的计算机数构成一个什么样的数列呢?师(读题后)这种病毒每一轮传播的计算机数构成的数列是怎样的呢?引导学生发现“病毒制造者发送病毒称为第一轮”“每一轮感染20台计算机”中蕴涵的等比关系.生发现等比关系,写出一个无穷等比数列:1,20,202,203,204,… ①教师出示多媒体课件
2、二:银行存款利息问题.师介绍“复利”的背景:“复利”是我国现行定期储蓄中的一种支付利息的方式,即把前一期的利息和本金加在一起算作本金,再计算下一期的利息,也就是通常说的“利滚利”.我国现行定期储蓄中的自动转存业务实际上就是按复利支付利息的.给出计算本利和的公式:本利和=本金×(1+本金)n,这里n为存期.生列出5年内各年末的本利和,并说明计算过程.师生合作讨论得出“时间”“年初本金”“年末本利和”三个量之间的对应关系,并写出:各年末本利和(单位:元)组成了下面数列:10000×1.0198,10000×1.01982,10000×1.01983,10000×1.01984,10
3、000×1.01985. ②师回忆数列的等差关系和等差数列的定义,观察上面的数列①②③④,说说它们有什么共同特点?师引导学生类比等差关系和等差数列的概念,发现等比关系.师从上面的数列①②中我们发现了它们的共同特点是:具有等比关系.如果我们将具有这样特点的数列称之为等比数列,那么你能给等比数列下一个什么样的定义呢?生回忆等差数列的定义,并进行类比,说出:一般地,如果把一个数列,从第2项起,每一项与它前一项的比等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列.[教师精讲]师同学们概括得很好,这就是等比数列(geometricsequence)的定义.有些书籍把等比数列的英文缩写记作G.
4、P.(Geometric Progression).我们今后也常用G.P.这个缩写表示等比数列.定义中的这个常数叫做等比数列的公比(commonratio),公比通常用字母q表示(q≠0).请同学们想一想,为什么q≠0呢?生独立思考、合作交流、自主探究.师假设q=0,数列的第二项就应该是0,那么作第一项后面的任一项与它的前一项的比时就出现什么了呢?生分母为0了.师对了,问题就出在这里了,所以,必须q≠0.师那么,等比数列的首项能不能为0呢?生等比数列的首项不能为0.师是的,等比数列的首项和公比都不能为0,等比数列中的任一项都不会是0.[合作探究]师类比等差中项的概念,请同
5、学们自己给出等比中项的概念.生如果在a与b中间插入一个数G,使a、G、b成等比数列,那么G叫做a、b的等比中项.师想一想,这时a、b的符号有什么特点呢?你能用a、b表示G吗?生一起探究,a、b是同号的,G=±,G2=ab.师观察学生所得到的a、b、G的关系式,并给予肯定.补充练习:与等差数列一样,等比数列也具有一定的对称性,对于等差数列来说,与数列中任一项等距离的两项之和等于该项的2倍,即an-k+an+k=2an.对于等比数列来说,有什么类似的性质呢?生独立探究,得出:等比数列有类似的性质:an-k·an+k=an2.[合作探究]探究:(1)一个数列a1,a2,a3,…,
6、an,…(a1≠0)是等差数列,同时还能不能是等比数列呢?(2)写出两个首项为1的等比数列的前5项,比较这两个数列是否相同?写出两个公比为2的等比数列的前5项,比较这两个数列是否相同?(3)任一项an及公比q相同,则这两个数列相同吗?(4)任意两项am、an相同,这两个数列相同吗?(5)若两个等比数列相同,需要什么条件?师引导学生探究,并给出(1)的答案,(2)(3)(4)可留给学生回答.生探究并分组讨论上述问题的解答办法,并交流(1)的解答.[教师精讲]概括总结对上述问题的探究,得出:(1)中,既是等差数列又是等比数列的数列是存在的,每一个非零常数列都是公差为0,公比为
7、1的既是等差数列又是等比数列的数列.概括学生对(2)(3)(4)的解答.(2)中,首项为1,而公比不同的等比数列是不会相同的;公比为2,而首项不同的等比数列也是不会相同的.(3)中,是指两个数列中的任一对应项与公比都相同,可得出这两个数列相同;(4)中,是指两个数列中的任意两个对应项都相同,可以得出这两个数列相同;(5)中,结论是:若两个数列相同,需要“首项和公比都相同”.(探究的目的是为了说明首项和公比是决
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