上海第二师范学校附属小学

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1、上海市第二师范学校附属小学24亲爱的老师们：恐龙乐园课程中，孩子们将有机会探讨一些有关恐龙的知识。在学习过程中学生将通过阅读、交流、思考、拓展探究等活动进行学习。并通过合作来分享相关知识内容，学会轮流和互相影响启发等。孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能力，同时获得恐龙的一些知识。上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。2、熟悉相关知识内容，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。读一读/看一看10’可以通过视频、图片、讲故事、玩游戏、唱歌、阅读文字等，帮助孩子

2、们把相关恐龙的知识内容与教学标联系起来。根据学生的已有认知和经验，在与他人的分享中获得的新知。说一说/想一想10’根据学生观看、阅读后的情况组织学生讨论，进一步整合各自在前期学习活动中所掌握的相关内容。并启发思考相关探究问题，引发问题的提出和讨论。拓展思维，增加思维的宽广度。找一找/聊一聊15’根据身边的资料和相关素材，找寻所授课时中，具有相应联系的恐龙内容和线索，组织学生组内交流和讨论相关知识内容并深入思考可能的问题。24目录1、谁发现了恐龙“恐龙”之名的由来您家窗外的恐龙2、霸王龙事件恐龙与大陆漂移中华

3、龙鸟-是龙还是鸟3、辽西热河群恐龙大揭密鸟脚类恐龙各式各样的剑龙4、小坦克似的甲龙类越长越奇的角龙类恐龙家族的“铁头族”5、食肉的兽脚类恐龙最早的素食恐龙--板龙“世纪之交”的绝灭、生存与进化6、24最后灭绝的恐龙热极一时的恐龙蛋恐龙能跑多块7、畅想“大绝灭”8、小行星撞击与灭亡9、海底火山与灭亡1.谁发现了恐龙学习内容读一读/看一看　　在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱收集和研究化石。行医治病之余，

4、他常常带着妻子一起爬山涉水去寻找和采集化石，足迹踏遍了周围有岩层出露的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。　　1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心理总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东

5、西呢？”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。　　晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。　　在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些

6、化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。24　　说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会太古老。　　曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。　　两年后的一天，

7、他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴——鬣蜥。于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣蜥的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。　　后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣蜥的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员；它确实与鬣蜥一样属于爬行动

8、物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其它种的恐龙的关系还要远呢！但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。曼特尔夫人发现恐龙的故事确实很浪漫，曼特尔先生又能够以一种严谨求实的态度来探索恐龙的归属问题，确实是迈出了人类科