2018八年级语文下册 第六单元 21《诗词五首》同步练习 语文版

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1、21　诗词五首01　　积累运用【课前预习】1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。荒秽(huì)　　荷锄(hè)　　涵虚(hán)　　波撼(hàn)　　舟楫(jí)山陲(chuí)殷勤(yīn)jiē(嗟)日暮学诗màn(谩)有惊人句2．文化积累——文学常识填空。(1)《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。(2)《望洞庭湖赠张丞相》的作者孟浩然，字浩然

2、，号孟山人，世称孟襄阳，是唐代著名的山水田园派诗人。其诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。(3)《终南别业》的作者王维，河东蒲州(今山西运城)人。唐朝(朝代)著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。苏轼评价其诗画曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》等。(4)《渔家傲》的作者李清照，号易安居士，宋代(朝代)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。“渔家傲”是词牌名。(5)《长相思》选自《纳兰词》(卷一)

3、。纳兰性德，原名成德，字容若，清代(朝代)词人。“长相思”是词牌名。【基础提升】3．解释下列句中加点的词。(1)晨兴理荒秽　兴：起　理：整顿(2)带月荷锄归荷：肩负，扛(3)夕露沾我衣沾：(露水)打湿(4)端居耻圣明端居：安居，喻指闲居不仕(5)坐观垂钓者坐观：坐视，旁观(6)晚家南山陲晚：晚近，后来　陲：边(7)胜事空自知胜事：美好的事情　空：只(8)偶然值林叟值：遇到(9)星河欲转千帆舞星河：银河(10)殷勤问我归何处殷勤：情意恳切的样子(11)我报路长嗟日暮报：回答(12)学诗谩有惊人句谩：徒然(13

4、)九万里风鹏正举举：(高)飞(14)夜深千帐灯千帐：形容营地帐幕极多(15)聒碎乡心梦不成聒：喧扰，吵闹4．句子积累——默写句子。(1)《归园田居》中描写诗人早出晚归，不辞辛劳的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违。(2)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用典故含蓄地表达自己希望得到引荐，渴望出仕，做出一番事业的愿望。(3)王维《终南别业》充

5、分体现其作品“诗中有画”的诗句是：行到水穷处，坐看云起时。(4)李清照《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。(5)纳兰性德的《长相思》中被王国维称作千古壮观的句子是：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。5．对于五首诗词的理解分析不正确的一项是(B)A．《归园田居》这首诗表达了作者厌弃官场，追求自由的闲适心情。B．《望洞庭湖赠张丞相》中作者希望出仕做官，因为他和宰相张九龄是忘年之交，所以他直接把自己的愿望告诉张九龄。C．《终南别业》表达了作者隐居终南山的自得其乐的闲适

6、情趣，这种情趣是通过作者所见所感写出来的。D．《长相思》表达了从军出征的人对故乡和家人的思念之情。02　　课内精读(一)阅读《归园田居》，回答问题。6．这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、劳作的艰辛、作者的志趣三层(归纳每层意思)。7．下面对这首诗的赏析不正确的一项是(D)A．这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。B．诗人以田园中最寻常的物象入手，营造的却是醇美的诗意。C．“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。D．作者沉溺于美好的田园生活，乐

7、于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。(解析：D.诗的最后两句表现了作者弃官归田以洁身自好的愿望。)8．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。示例：“带月荷锄归”，月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，以及对田园生活的喜爱和怡然自得。(二)阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。9．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意思是说看着他人垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情。这里隐喻自己想做官而没有途径，言

8、外之意是希望张丞相能助自己一臂之力。10．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。请做简要赏析。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(三)阅读《终南别业》，回答问题。11．颈联为对偶句，请做简要赏析。诗句描写诗人随意而行、闲看云雾的状态，表现了闲适的心境；诗中有画，有或行或坐的诗人形象，有云卷云舒的山间气象，物我交融，浑然一体；构筑了一幅恬静的水