2017年高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展 十九 专制下的启蒙课时达标训练 人民版必修3

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1、课时达标训练(十九)　专制下的启蒙(时间：25分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律。”启蒙思想家的“理性和经验”是基于(　　)A．君主的权力与党派的信仰B．权威的判断与历史的传统C．自然科学的进步和资本主义的发展D．民族国家的意志与精神的寄托2．英国启蒙思想家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下管理国家，其根本目的是(　　)A．强调法律的至高无上B．反对专制的封建暴君C．确保人民的经济独立D．保护人民的自然权利3．雨果在《纪

2、念伏尔泰逝世一百周年的演说》中说：“……他在一百年前与世长辞，但他曾造福人类因而永垂不朽，让我们向他请教吧。让我们也向其他伟大的思想家请教，向卢梭、狄德罗和孟德斯鸠请教，他们是光荣的伏尔泰的辅翼者。让我们与这些伟大的声音共鸣。”“我们”向这些伟大的思想家“请教”是为了(　　)A．反对以神为中心的世界观B．反对罗马教廷和天主教会C．反对殖民主义的罪恶D．反对封建君主专制制度4．“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。”孟德斯鸠在此主张(　　)A．中央和地方分权B．实行三权分立C．实行分权制衡D．实行君主立宪5．弹劾是

3、指立法机构对政府官员提起的一种刑事诉讼程序，起源于英国，美国在制定宪法时借鉴了英国的弹劾程序。美国历史上，国会仅对三位总统进行过弹劾调查，但是没有一个最后被罢免。下列对了解西方三权分立模式的理论有帮助的是(　　)A．《论法的精神》B．《人权宣言》C．《权利法案》D．《独立宣言》6．“人民拥立国君是为了捍卫他们的自由，而不是去做他的奴隶，……一旦人民可以把他撵下台，他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力维持的，只有用暴力来推翻。任何事物都是这样按照自然法则发生的。”这位思想家最有可能是(　　)A．康德B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭7．(2015·山东

4、高考)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是(　　)A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动8．伏尔泰在一封信中说：“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发，而那一爆发将非同小可。”这里的“非同小可”主要表现为(　　)A．启蒙思想推动法国大革命的爆发B．启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器C．提出了天赋人权和主权在民的思想D．人文主义思潮迅速发展为理性主义思想二、非选择题(18分)9．阅读材料，完成下列要求。材料一　伏尔泰

5、认为，……“(中国)皇帝自古以来便是首席大祭司，由他来祭天，祭祀天上的神和地上的神。他可能是全国首屈一指的哲学家(注：在18世纪的法语中，‘哲学家’一词含义大体上是‘贤能的智者’，并不一定是严格意义上的对哲学有专门研究的学者)、最有权威的预言者，皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训”。……中国的法律和伦理道德融为一体，因而深入人心，成为民众自觉遵循的行为规范，从而减低了法律的严酷冷峻，增加了人情味。……除了惩治罪恶，中国法律还褒扬善行：“在别的国家，法律用以治罪，而在中国，其作用更大，用以褒扬善行。”材料二　(孟德斯鸠)后来改变了看法，毫不

6、犹豫地把中国归入专制主义行列。……中国没有强大的教会能与皇帝抗衡，恰恰相反，宗教势力往往需要皇帝的支持，所以中国的皇帝实际上集政权和教权于一身，可以凭借其双重权力为所欲为。……中国的法律往往与习俗相混，判断是否违法并无严格的依据，罪与非罪、重罪与轻罪最终都要取决于皇帝的意志，具有极大的随意性。这就是说，皇帝不但是最高行政长官，同时也是最高立法者和最高司法长官。……因此结论只能是：“中国是一个专制国家，它的原则是恐怖。”——以上均摘自许明龙著《欧洲18世纪“中国热”》根据材料一、二，分析说明伏尔泰、孟德斯鸠眼中的中国形象。(18分)课时达标训练(十

7、九)1．选C　启蒙思想家倡导敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，因此，他们的“理性和经验”是基于自然科学的进步和资本主义的发展。故选C。2．选D　洛克提出以立法权制约行政权的主张，主要是为了确保人民的生命、财产及人身自由等自然权利，故D项符合题意。A、C两项均与洛克没有关系，B项属于直接目的。3．选D　伏尔泰是启蒙运动的领袖，启蒙运动主要反对封建君主专制制度。A项为文艺复兴运动，B项为宗教改革，C项与本题没有关系，皆排除。故选D。4．选C　“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”体现了分权制衡的思想。5．选A　孟德斯鸠在《论法的精神》

8、中提出了三权分立的学说。6．选D　本题引用言论史料考查启蒙思想。材料的核心观点是人民为捍卫其自由拥立君主，君主的职责是保护人民的权利，一