2017-2018学年高中历史 第1单元 古代历史上的改革（上）单元检测 岳麓版选修1

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1、第1单元古代历史上的改革（上）单元检测(一)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1.(2016·马鞍山高二检测)在一堂关于“雅典民主政治形成原因”的课堂讨论中，四位同学的发言中最接近体制因素的表述是(　　)A.雅典的“五百人议事会”扩大了雅典的民主基础B.雅典港湾众多，工商业发达C.雅典是小国寡民的城邦D.雅典注重对公民参政素质的培养答案　C解析　题干中的“体制因素”是关键词，符合这一限制条件的只有C项。2.(2016·黄冈高二检测)亚里士多德说：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”这一原则在梭伦改革中突出

2、地体现于(　　)A.颁布“解负令”B.实行财产等级制度C.鼓励发展农工商业D.设立“四百人议事会”答案　B解析　实行财产等级制度，贵族因为特殊地位而拥有相当多的财产，其社会政治地位自然比较高，这对贵族有利；同时，财产等级制度打破了原来的出身等级制度，平民可以通过辛勤劳动而积累较多的财产，从而提高自身的地位，这样既提高了平民地位，又保证贵族利益，与材料“不偏于少数，不偏于多数”信息一致，故B项正确。3.(2016·长沙高二检测)梭伦改革虽然取得了显著成效，但没有从根本上解决雅典的社会矛盾，主要是因为(　　)A.梭伦改革没有触及时代的主题B.梭伦在改革中

3、推行“中庸”原则C.梭伦站在贵族立场上推行改革D.梭伦缺乏改革者应具备的素质答案　B解析　梭伦的很多改革措施都带有“折中”色彩，贵族对权势的削弱不满，下层平民需要进一步改革的愿望没有实现，贵族和平民的矛盾没有得到根本解决，故B符合题意；A、C、D三项均与梭伦及其改革的有关史实不符。4.唐朝和日本大化改新后的中央官制相比较，共同点是(　　)A.两朝的中央官吏日渐增多B.两朝都通过分权而得以集权C.两朝都加强了对地方的控制D.两朝最高统治者皆无实权答案　B解析　D项叙述不符合史实，A、B、C三项中最能体现其相同点的是通过分权而达到集权的目的，即唐朝通过三

4、省六部制分割相权加强皇权，日本通过“二官八省”制加强天皇的权力。5.大化改新后，日本社会发生的变化有(　　)①建立起中央集权的国家体制　②天皇成为国家最高统治者　③氏族豪族的世袭特权逐渐削弱　④实现了各阶层的平等A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④答案　C解析　大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，但并未实现各阶层的平等。④错误，①②③符合题意。6.大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”，其出现的原因有(　　)①日本效法隋唐实施政治、经济改革　②在书法、绘画方面效法唐朝　③国学中讲授的课程以儒学为主　④宗教方面受唐朝佛教影响较大

5、A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案　D解析　日本在大化改新过程中在政治、经济、文化、建筑等方面积极学习唐文化，出现了唐风时代，①②③④都符合题意。二、非选择题(共4小题，第7、8题各18分，第9、10题各20分，共76分)7.(2016·郑州高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一　梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”。然而“解负令”并不是平分土地，贵族阶级祖传的土地仍归贵族所有。第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，……第一等级可任执政官、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，唯不得任司库；第三等级可任低级官职；

6、第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样任陪审法庭的陪审员。——吴于廑主编《世界史·古代史编》(上卷)材料二　我给予了一般人民以足够的权力，既不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力又有财富的人们，我也设法不使他们受到损害。——韦斯特《梭伦：残篇36》(1)据材料一，概括梭伦采取消除“贵族与大众之间的冲突”的主要措施。(10分)(2)据材料一、二，梭伦对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？(8分)答案　(1)措施：经济上废除债务奴隶制，允许贵族保留祖传土地；政治上实行按财产划分等级参与政权的制度。(2)原则：折中或中庸、

7、调和。解析　第(1)问，回答梭伦改革的内容即可；第(2)问，说明梭伦改革的指导思想，即中庸与调和，调和贵族与平民的矛盾。8.(2016·宜春高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一　因为雅典宪法完全是寡头政治的……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。——亚里士多德《雅典政制》材料二　(梭伦)说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方(贵族和平民)都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来

8、自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》(1)据材料一，概括雅