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时间:2018-12-21
《2017-2018学年高中语文 第四单元 第十二课 苏武传课下能力提升 新人教版必修4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏武传(时间:45分钟 分值:50分)一、基础巩固(15分,每小题3分)1.下列句子中没有通假字的一项是( )A.与旃毛并咽之B.掘野鼠去草实而食之C.大臣亡罪夷灭者数十家D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A.既至匈奴,置币遗单于遗:赠送B.武帝嘉其义嘉:赞许C.匈奴使来,汉亦留之以相当当:抵押D.赐武马畜、服匿服匿:藏衣服3.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.4.下列句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是( )例句:天雨雪,武
2、卧啮雪A.欲因此时降武B.陵与卫律之罪上通于天C.羝乳乃得归D.单于壮其节5.下列句子中补出的省略成分不正确的一项是( )A.虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与(其)战B.且单于信汝,使(汝)决人死生C.后汉使复至匈奴,常惠请其守者与(他)俱(去见汉使者)D.(卫律)因泣下霑衿,与武决去二、阅读鉴赏(19分,选择题每小题3分)阅读下面的文言文,完成6~9题。固字孟坚,年九岁,能属文诵诗赋。及长,百家之言,无不穷究。性宽和容众,不以才能高人,诸儒以此慕之。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,延英雄。时
3、固始弱冠,奏记说苍,荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。父彪卒,归乡里。固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,得召见,具言固所著述意,而郡亦上其书。显宗奇之,除兰台令史,帝乃复使终成前所著书。时北单于遣使贡献,求欲和亲,诏问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国,无内向之心,不可”。固议曰:“汉兴已来,旷世历年,兵缠夷狄。绥御之方,其途不一,或修文以和之,或用武以征之,或卑下以就之。虽屈申无常,所因时异,然未有拒绝弃放
4、,不与交接者也。虏使再来,然后一往,既明中国主在忠信,且知圣朝礼义有常,绝之未知其利,通之不闻其害。设后北虏稍强,方复求为交通,将何所及?不若因今施惠,为上策。”固后以母丧去官。永元初,大将军窦宪出征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲朝见天子,宪遣固将数百骑出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭,固至私渠海,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学诸子,诸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛阳令种兢尝行,固奴阻其车骑,吏呼之,奴醉骂,兢大怒,畏窦宪不敢发,心衔之。及窦氏宾客皆逮考,兢因此捕系固,遂死狱中
5、。(选自《后汉书·班固传》,有删改)6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.乃潜精研思,欲就其业 就:成就B.固后以母丧去官去:辞去C.诸子多不遵法度,吏人苦之苦:苦恼D.及窦氏宾客皆逮考逮:逮捕,捉拿7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.字,在我国古代,男子到了20岁的时候表示成人,就要行冠礼,取表字,取字以后,为了表示尊敬,称自己往往称字,称别人往往称名。B.永平,是古代纪年的一种名号,也就是皇帝的年号,新皇登基,为了与上一任皇帝区别,新皇帝根据自己的思想,会取一个
6、新的年号。C.单于,是匈奴人对他们最高首领的专称,此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于,之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。D.天子,是对封建社会最高统治者的称呼,他们为了巩固自己的地位和政权,自称其权力出于神授,是秉承天意治理天下,故称天子。8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.班固天资聪颖。他九岁时就能著文诵诗,刚成年,就写了陈述意见的文书劝说刘苍,向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议。B.班固勤于钻研。他小时候就对诸子百家的言论要刨根究底,等成年后发现父亲先前继《史记》所写史书
7、还不够详尽时,想继承父亲的事业。C.班固眼光长远。当北单于要求与汉和亲时,有官员认为不能答应匈奴的要求,班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例,来说明接受和亲为上策。D.班固以中护军的身份跟随大将军窦宪出征匈奴,窦宪派遣班固迎接北单于的使臣,因班固未到达迎接地点没能完成任务而免职,最终死在狱中。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)显宗奇之,除兰台令史,帝乃复使终成前所著书。(5分)译文: (2)及窦宪败,固先坐免官。(5分)译文: 三、语言运用(16分)10.下面是介绍《苏武传》的一段文字,但有些句子在语
8、法、用词、标点上存在问题,请找出并加以修改。(6分)(1)《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一,(2)它记述了苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命,(3)生动地刻画了一个“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,”的爱国志士的光辉形象。(4)作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,
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