八年级数学下册 7.2 统计表统计图的选用学案（新版）苏科版

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1、统计图的选用本课时学习目标或任务1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息;2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势;本课时重难点或学习建议了解扇形统计图的意义，理解扇形统计图的特点.本课时教学资源的使用多媒体课件学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学1、阅读P135页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P136每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是2、阅读书本P135-136内容，回答以下问题：（1）在图12-1中，各个扇

2、形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？（3）在图12-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？3、什么叫扇形统计图？4、扇形统计图的特点是：①扇形统计图以整个圆的面积代表；②扇形统计图中各个扇形分别代表；③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表；5、在扇形统计图中，扇形圆心角度数=6、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。我们常用的统计图有种，分别是。7、阅读P137做一做内容，完成以下内容：（1）在书本P137中填表：（2）在书本P138中（2）完成扇形统计图。学习交流与问题研讨电视台“市民

3、热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到的结果如下：类型个数百分比城建3010％环保道路交通20％其他方面10％根据题目中所给的条件，回答下列问题：（1）将表格补充完成；（2）根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形圆心角度数；（3）画出扇形统计图，表上相应的类型及百分比，并写上统计图的名称。【总结提高】：怎样制作扇形统计图？⑴列：在制作扇形统计图时应列出扇形统计图的以及；⑵算：计算各项目占总体的，进而计算各扇形的；⑶画：根据算出的各扇形的，画出各扇形；(4)标：在各扇形的对应位置，清楚标注各项目的名称及百分比。练习检测与拓展延伸1、课本138-139页的练一练1～32

4、、完成《数学补充习题》P85统计图的选用（1）3、补充题：为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“篮球比赛”，预先征求了部分学生的意见，调查结果如右表：（1）填写下表项目意见占总体的百分比（精确到1%）扇形的圆心角（精确到度）赞成×100%＝70%360°×70％＝252°反对无所谓合计（2）制作扇形统计图：（3）你认为学校举办篮球比赛了吗？为什么？课后反思或经验总结章节与课题7.2统计图的选用（2）主备人审核人使用人使用日期和周次本课时学习目标或任务1、了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点．2、能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决

5、策．3、体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流本课时重难点或学习建议1、三种统计图各自的特点;2、根据不同的条件选择合适的统计图本课时教学资源的使用多媒体数学教具学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学1、常用的统计图有、、。2、为了能清楚地表示出每个项目的具体数目，最好绘制成统计图；为了能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，最好绘制成统计图；为了能清楚地反映事物的变化情况，最好绘制成统计图。3、据统计，近几年全世界森林面积以每年约1700万公顷的速度

6、消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，应选用统计图表示收集到的数据。学习交流与问题研讨在网络、书籍、杂志、报纸上我们经常看到各种形式的统计图，如图是某家报纸公布的反映世界人口情况的三种不同类型的统计图。（1）指出它们各是哪种类型的统计图？（2）你从这些统计图上能得到哪些信息？图22（3）选用哪种统计图可以较为准确而迅速地反映出要表达的信息？它们各有什么特点？图1图3图2练习检测与拓展延伸（1、甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数（）A、甲校多于乙校．B、甲校与乙校一样多．C、甲校少于乙校．D、不能确定．2、某县气象局为表示一周内气温变

7、化情况，采用（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、统计表3、地球上海洋面积占71%，而陆地面积仅占29%，为了直观地表示陆地面积占整个地球面积的多少最好选用（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、统计表4、下表是甲、乙两人各射靶十次的情况统计表，一二三四五六七八九十甲95787789910乙2468768677根据上面的统计表，制作适当的统计图表示甲、乙两人射靶成绩的变化，并回答下列问题：（1）谁成绩变化的幅度大？（2）甲、乙两人哪一次射击成绩相差最大？相差多少？课后反