(新课标)2016届高考英语二轮复习 攻关篇 专题五 人物事件

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1、专题五人物事件专项强化·训练第Ⅱ卷(共50分)注意事项:第Ⅱ卷共2页。考生必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题纸上各题目的指定答题区域内作答,在试卷上作答无效。第三部分 英语知识运用(共两节,满分45分)第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)(2015广东茂名二模)阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。TheItaliandinnerswehadeverySundaywhenIwasaboywerefeastsfitforaking.TherewereloavesofItalianbreadreadytobeeat

2、en. 61 weregreatwithbutterandeven 62 (good)whenyoudippedtheminthesauce(调味汁).Mygrandma, 63 wecalled“Nanny”,wouldalwaysbakethemadayaheadsotheywouldbeready.Irememberwatchingherhandmakethedough(面团).IwouldoftenasktohelpbutonlybecauseIwantedtohave 64 biteofthedoughbeforesheplaceditinthe

3、panstobake. OnedayI 65 (fool)askedNannywhyshedidn’tjustbuybreadatthestore 66 (save)time.“Becausethey’renotasgood,”shesaid 67 herthickItalianaccent.Thenshelaughed,smiled,andgavemeapieceofdoughtoeat. Nannywasright.TodayIbuymybreadatthestoreanditisn’tasgood.Itisfactory-madeand 68 (la

4、ck)allthetaste,warmth,andlovethatNannyputintohers.Store-boughthappinessisasadsubstituteforhomemadejoy. 69 youwantlastinglove,permanentpeace,andendlessjoy,thenyouhavetobakethem 70 yourown. 61.      62.      63.      64.      65.      66.      67.      68.      69.      70.     答案:6

5、1.They 62.better 63.whom/who 64.a65.foolishly 66.tosave 67.in/with 68.lacks 69.If 70.on第四部分 写作(共两节,满分35分)第一节 短文改错(共10小题;每小题1分,满分10分)(2015东北三省三校二模)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线()划掉。修改:在错的词下画一

6、横线,并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。TheMagicTreeHouseseriesareamongthemostpopularbookserieseverwritingforchildren.Ittellsastoryoftwokids.JackandhissisterAnnie,seemtobeveryexcitedaboutfindingatreehouseinthewoods.Atreehouseismagicandcantransporthimtovariousp

7、lacesandvarioustimesinhistory.ItturnedoutthatKingAthurfromCamelotneedshelp.However,Jack’sheadlibrarians,MorganleFay,sendshimandAnnietohelp.Theyendupgotomanydifferentplacesandtimeperiodsthroughhistoryontheiradventures,whichattracttoreadersalot.Theseriessofarhashadover40booksandisli

8、kelytogrow.答案:第一句:are→is;writing→

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