湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 11《春》视野拓展素材-朱自清关于青年学习古文的论述 （新版）新人教版

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1、朱自清关于青年学习古文的论述朱自清是我国著名的作家、文学评论家，他很关心青年学习古文学，作过许多深刻而朴实的论述，有些文章就发表在当时的《中学生》杂志上。虽然已经隔了三四十年，今日重温仍是获益甚多的。本文将这些论述分五个方面加以介绍。一、欣赏也就是继承朱先生在1946年专门写过一篇《古文学的欣赏》，提出一个很重要的论点：欣赏古文学也就是继承文学遗产。他说：“青年人当然不愿意信古，不愿学古，可是给予适当的帮助，他们却愿意也能够欣赏古文学，这也就是接受文学遗产了。”一般人以为继承就是学术研究，或者是作家创作时的借鉴，对一般青年来说继承文学遗产是高不可攀

2、的。朱先生却看得透彻和高远，对青年们欣赏古文学给予高度评价和热情鼓励。自然，青年们的欣赏也可能是朦胧浮浅的，朱先生借用“人情不相远”一句话，从同外国文学的对比中作了巧妙的诱导：“有些青年人以为古书古文学里的生活，跟现在隔得太远，远得渺渺茫茫的，所以他们不能也不愿接受那些。但是外国古典该隔得更远了，怎么事实上反容易接受些呢！我想从头来说起，古人所谓‘人情不相远’是有道理的。尽管社会组织不一样，尽管意识形态不一样，人情总还有不相远的地方。喜怒哀乐爱恶欲总还是喜怒哀乐爱恶欲，虽然对象不尽同，表现也不尽同。”朱先生把读者的思路引导至此，又说：“外国语言文字

3、关可用语体翻译，古文学的难关也不难打通的。”这种论述没有严肃呆板的说教，似乎也没有理论的阐发，促膝而谈，娓娓细语。打开了心扉，激起了兴趣。二、欣赏要知已知彼“人情或人性不相远，而历史是连续的，这才说得上接受古文学。但是这是现在，我们有我们的立场。要弄清楚自己的立场，再弄清古文学的立场，所谓‘知已知彼’，然后才能分别出那些是该扬弃的，那些是该保留的。弄清立场就是清算，也就是批判，‘批判的接受’就是一面接受着，一面批判着。自己有立场却并不妨碍了解或认识古文学。因为一方面可以设身处地为古人着想，一方面还是可以回到自己立场上批判的。这‘设身处地’是欣赏的最

4、重要的关键，也就是所谓‘感情移入’。个人生活在群体中，多少能够体会别人，多少能够为别人着想。关心朋友，关心大众，恕道和同情，都由设身处地为别人着想；甚至替‘古人担忧’也由于此。”朱先生说的知已知彼就是对古文学持历史的理解和对待，既不盲目做浮虏，也不脱离历史以今律古。他还举了一个很生动的例子。演员将坏人表演得逼真成功，也许有观众愤恨得投石子打戏台上的这位“坏人”，这就是在欣赏中忘了“我”。朱先生说：“这种忘了‘我’的人显然没有在批判着。有批判力的就不至如此，他们欣赏着，一面常常回到自己的立场。欣赏跟行动分得开，欣赏有时可以影响行动，有时可以不影响，自

5、己有分寸，做得主，就不至于糊涂了。读了武侠小说就结伴上娥媚山，的确是糊涂。所以培养欣赏力同时得培养批判力；不然，‘有毒’的东西就太多了。”上面的内容都是在《古文学的欣赏》中说的。这篇文章中还有下面的例子和论述：“相当广大的读众……欣赏打虎的武松，焚稿的林黛玉，却一般的未必崇拜武松，尤其未必崇拜林黛玉。他们欣赏武松的勇气和林黛玉的痴情，却嫌武松无知识，林黛玉不健康。欣赏跟崇拜也是分得开的。欣赏是情感的操练，可以增加情感的深度、广度，也可以增加高度。欣赏的对象或古或今，或中或外，影响行动或浅或深，但是那影响总是间接的；直接的影响是在感情上。有些行动固然

6、可以直接影响感情，但是欣赏的机会似乎更容易得到些。要培养情感，欣赏的机会越多越好；就文学而论，古今中外能欣赏越多越好。”三、欣赏要理解多义多义就是获得全面而深刻的理解，切忌片面和浮浅。在《语文学常识》一文中朱先生介绍了前人一些论述，如唐代皎然《诗式》中说诗的内容或意义会是多层次的，宋代朱熹说诗文有“文义”，即文句的基本意思，也有“文外义”，即字里行间的意思。美国瑞慈恰说，语言文字本身就是多义的，最少有四层意思。一是文义，即首先接触到的字面之义。二是文句所传示的情感。三是行文的口气，比如公文里上级对下级，下级对上级，平级之间的口气，总是不同的。四是文

7、句的用意，比如指桑骂槐，就是言在此而意在彼，与一是一、二是二的直出直入不同。听话和读书不能分辨四义，就会不了解甚至误解原意。朱先生在《诗的语言》中说：“诗是抒情的。诗与文的相对分别，多与语言有关。”他举了两个例子。辛弃疾《贺新郎》：“将军百战声名裂，向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮士悲歌未彻。”前一句引李陵别苏武，后二句引燕太子别荆轲的故事，但是中间没有桥梁，要读者自己联系。朱熹《读书有感》（半亩方塘一鉴开），用暗示的方法表示读书才能明理。朱先生说，从表面看两首诗词的表达都是“不完全”的，有一些未明说却实际存在的意思，

8、同明说了的比起来，未明说的内容正是“多义”，要靠细心领会而补全。四、《饮酒》的多义欣赏《诗多义举例》详细阐述了对《古诗十九