广西中峰乡育才中学八年级语文上册 9 纪念白求恩教案 语文版

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1、《纪念白求恩》项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具教学目标知识与能力1.有感情的朗读课文，学习白求恩的共产主义精神。2.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。过程与方法朗读，研讨态度与情感引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神重点1.有感情的朗读课文，学习白求恩的共产主义精神。2.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。难点训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力教学手段方法朗读，研讨教学过程教师活动学生活动说明或设计意图情景导入提出问题，展示课件1，导入新课抗战时期,教育家陶行知先生

2、自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?1.思考问题（白求恩）2.观看白求恩的相关照片，了解他的相关事迹用具体图片，优化了课本资源，激发学生学习兴趣。初读课文整体感知教师展示范读录音，提出问题：本文的写作意图是什么？1.学生听录音范读，注意里面的重点字词的读音，学生自由朗读课文。2.学生经过思考，回答问题：赞美白求恩的共产主义精神，号召大家学习白求恩精神。了解本文写作目的，更能对课文进行掌握默读课文理清条理一

3、、重点句，对文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。让学生找出各段的重点句，并归纳各段要点。教师展示多媒体画面1.第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。2.第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利

4、己专门利人的精神。3.第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。4.第一段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。二、各段内容要点之间的联系是怎样的?1.学生默读课文，思考问题。2.学生找出各段的重点句，并归纳出各段要点。3.学生归纳总结出本文的中心论点和分论点。综合归纳形成能力文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号

5、召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。三、归纳总结本文的中心论点和分论点1.中心论点：赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。2.分论点：国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。课堂检测教师展示包含练习题的课件学生思考并完成练习小结本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。学生再读课文，加深理解学会小结的方法板书设计《纪念白求恩》白求1

6、.国际主义精神。恩的2.毫不利己专门利人的精神。共产3.对技术精益求精的精神。主义4.毫无自私自利之心的精神。（核心）精神教学课题：《纪念白求恩》项目设计内容备注课时第二课时课型新授课教具多媒体课件知识与能力教学目标1.学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。2.理解并掌握对比论证的写法和作用。过程与方法合作，探究态度与情感培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质重点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法难点理解并掌握对比论证的写法和作用。教学手段方法合作，探究教学过程教师活动学生活动说明或设计意图情境导入复习导

7、入学生齐背上节课要求背诵的文段加深印象，衔接下一课时深入探究课文1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?教师展示课件第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段，课分为三层，每一层都是夹叙夹议。（①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩）第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。第二层：拿“不少的人”1.学生速度课文，对全文进行分段分析。重点分析第

8、二自然段。跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。第三层：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学