山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版

山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版

ID:29578806

大小:124.06 KB

页数:3页

时间:2018-12-21

山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版_第1页
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版_第2页
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版_第3页
资源描述:

《山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第1课 散步》教案1 (新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、散步教学目标1.知识目标:积累文中的词语。2.能力目标:品味意蕴深刻、情感丰富的语句。3.情感目标:感悟人间亲情、体验家庭温暖。重点品味意蕴深刻、情感丰富的语句。难点品味意蕴深刻、情感丰富的语句。教材分析与教法设想《散步》是莫怀戚先生的一篇言辞真切,情感温暖的散文,它选取生活中的感人的平凡故事,意蕴却十分丰富。虽然作者只选取了一个平凡的镜头:一家人散步,但一家人敬老爱幼,互相关心的那种深沉的爱已得到了充分体现。教学本文,首先在整体感知的前提下,学会品味文中感人的细节,优美的画面,领悟作者的思想感情;其次要学习本文独特的写法(以小见大),并在写作中借鉴。要想在“人生体验”中达到体验人生的

2、目的,就需要学生真正走进文本,用心灵和情感去感受、体悟。板书设计散步莫怀戚母亲走大路↑承上散步—分歧→{我妻子责任重大→使命感儿子走小路↓启下导学过程学习过程一、导入:同学们,你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗?当路不好走或者你感到累了的时候,父母是怎样做的?还记得你当时的心理感受吗?(2—3名学生回答)今天,我们一起学习《散步》,看看一个既是儿子又是父亲的中年人,在与一家人散步时,是怎样做的,又是怎样想的。二、初读课文,整体感知要求学生掌握以下字词:信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所明确(3):散步的人有:母亲、“我”、妻子、儿子散步的地点是:田野散步的季节是:南方的初春

3、散步的过程中发生了(用原文中的一个词来回答——争执):①“我”劝母亲散步;②再铺写初春景象——全家一起散步;③然后写发生分歧——选择大路小路的分歧;④“我”决定委屈儿子;⑤母亲却依从了孙子;⑥结果:最后写路不好走——“我”背母亲,妻背儿子。在不好走的地方,“我”和妻子背起母亲和儿子。三、分析人物性格感悟一种亲情师生互动1.快速默读(1)扫除字词障碍(2)用圈点法圈出精美的句子,并说出自己的感受。师生互动1.快速默读(1)扫除字词障碍(2)用圈点法圈出精美的句子,并说出自己的感受。(3)用简洁的语言概括文章的主要内容。师生互动(3)用简洁的语言概括文章的主要内容。师生互动(4)朗读课文明

4、确1:“我”诚恳、孝敬;妻子贤良、温顺;母亲老迈、顺从而又有涵养;儿子听话、懂事。从中也可看出这一家人和和美美,相亲相爱,多么幸福。明确2:在一个家庭中,中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。明确3:(1)后来发生了分歧——表现出老一代和下一代的巨大差距;(2)我感到了责任的重大——表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用;(3)我决定委屈儿子——体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则;(4)好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界——(同第2问)明确4:共两处。一是第四小节描写了“南方初春的田野”景象,显

5、示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”,字里行间透露出对生命的珍爱。四、再读探究(1)写景的句子——对南方初春田野的描写(第四段)——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子)——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”(写出了母子二人的情态,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。)(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)——有的浓,有的淡。——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈

6、妈和儿子。——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。2.品读一组奇字(体会它们的巧妙、精练)——“分歧”、“决定”(大词小用,透露作者想说的意思超出了事情的本身,是在借散步这件事讲一个道理。)——“挺”、“熬”(流露对生活的酷爱,对1.结合课文说说“我”这个人怎么样?妻子、母亲、儿子的性情又怎么样?2.作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢?3.

7、从文中找出大词小用的语句,思考作者的写作意图。4.从文中找出景物描写的句子,并思考其作用。1.赏读一些美句(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?)师生互动见上面的探究生命的珍爱)3.品读一个精段(最后一段)从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,(4)朗读课文1.结合课文说说“我”这个人怎么样?妻子、母亲、儿子的性情又怎么样?2.作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢?3.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。