高二语文咏史诗三首知识精讲 粤教版

《高二语文咏史诗三首知识精讲 粤教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高二语文咏史诗三首知识精讲粤教版一.本周教学内容：《咏史诗三首》内容：学习《咏史诗三首》里的《长沙过贾谊宅》、《金铜仙人辞汉歌》、《过陈琳墓》这三首诗歌。［学习过程］一、学习《长沙过贾谊宅》刘长卿1、作者及写作背景简介刘长卿（709—约780），字文房，河间（今属河北）人。天宝间登进士第，肃宗时为长洲（今属江苏）尉，摄海盐令，因事下狱，贬为潘州南巴尉（今广东电白）。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦州（今浙江建德）司马，迁随州刺史，死于任上。世称刘随州，有《刘随州集》。刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。善写五律

2、，以“言长城”自负，宋范希文《对床夜语》说“李杜之后，五言当学刘长卿、郎士元”。此诗作于诗人被贬经过长沙之时。2、基本解读这首诗写诗人经过长沙贾谊旧宅时的悲凉心情，抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。（主旨）首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”感慨贾谊悲凉的命运。“谪宦”，贬官生涯。“栖迟”，如鸟儿那样敛翅歇息。这里比喻贾谊惊惶不安、佗傺失意的谪宦生涯。三年谪宦生涯，换来的只是“万古”留悲，多么凄楚沉重的遭遇!以一“悲”字，定下全篇忧郁凄怆的基调，切合贾谊的一生，更能让人联想到刘长卿自己被贬谪的悲苦命运。颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，写贾谊故宅萧

3、条冷落的景象。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，均是令人伤感的意象，渲染了贾谊宅的环境凄清。如此凄清的环境，诗人还要去“独寻”，正是诗人与贾谊有共同悲苦命运而引发的共鸣。“寒林”和“日斜”，既是诗人眼前所见，也是贾谊当时的处境。“空见”，感慨如贾谊这样的治国贤才已再不可见，表达了诗人无可奈何的痛苦和怅惘心情。这两句还化用了贾谊《鹏鸟赋》中的句子：“庚子日斜兮，鹏集余舍”、“野鸟入室兮，主人将去”。贾谊在长沙时，看到古人认为不详的鹏鸟，深感自己之不幸。颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，以双关手法写出贾谊和自己多舛的命运。“有道”的中兴之主汉

4、文帝尚不能重用才华横溢的贾谊，那么，昏聩无能的唐代宗，又怎能重用诗人自己呢?诗人被一贬再贬，沉沦落魂看起来也就是必然的了。这里一语双关，将暗讽的笔触对准当今皇上，巧妙含蓄。接下来，诗人究竟不能自释其然，面对逝者如斯的湘水，想到当年屈原在湘水失意自尽，屈原哪里知道百年后贾谊会到湘水边来凭吊他（贾谊写有《吊屈原赋》）；贾谊更想不到千年之后的刘长卿又会在萧瑟的秋风中来凭吊他的旧宅。千载知音难觅，又有谁能听到诗人呼告无处、痛苦难耐的心声呢?尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，诗人表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。诗人在贾谊旧宅

5、前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋风吹过，黄叶飘零。“君”既指贾谊，也指自己；“怜君”既是怜人，更是怜己。“何事”，为何，这是对昏庸统治者的质问，也是对自己与贾谊都被统治者不公正对待的控诉。3、鉴赏要点这首诗怀古伤今，表面上写的是古人古事，实际上处处着眼于今人今事，字里行间透着诗人自我的行踪和心迹。全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人在南巴时有诗《新年作》，与此诗意正相近：“乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年?”关于贾谊其人其事，请参见《贾生》的相关介绍和分析。4、相关资料①极沉

6、挚以澹缓出之，结乃深悲而反咎之也。读此诗须得其言外自伤意，苟非迁客，何以低回如此?（清乔亿《大历诗略》，清乾隆三十七年刻本）②一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。“人去后”，轻轻缩却数百年；“日斜时”，茫茫据此一顷刻也。（清金圣叹《金圣叹选批唐诗》，浙江古籍出版社1984年版）③谊之迁谪，本因被谗，今云何事而来，含情不尽。（清沈德潜《唐诗别裁集》，上海古籍出版社1979年版）二、学习《金铜仙人辞汉歌》李贺1、作者及写作背景简介李贺（789—816），字长吉，陇西成纪（今甘肃秦安）人，居于河南福昌（今河南宜昌）昌谷。唐宗室郑

7、王李亮裔孙。李贺少有诗名，元和初年，游历江南，后到东都洛阳，以诗谒韩愈，受到赞誉。元和五年，举河南府乡贡进士，但因为其父名晋肃，时议其应避父讳而不可参加进士考试。后为奉礼郎，郁郁不得志，以有病辞归故乡，抑郁而终，年仅二十七岁。李贺长于乐府，想象丰富奇特，色彩瑰丽，炼字凝句，惨淡经营，后人称为“长吉体”。题材多写神仙鬼魅，好用“死”、“老”、“冷”等字，人称“鬼才”。今存《昌谷集》四卷、《外集》一卷（或名《李贺歌诗编》）。《全唐诗》编诗五卷。据朱自清《李贺年谱》推测，这首诗约作于元和八年（813），李贺因病辞去奉礼郎职务，由京赴洛途中作。其时诗人“百感

8、交并，故作非非想，寄其悲于金铜仙人耳”。2、基本解读这首诗以神奇的想象写金铜仙人辞别汉宫时的悲凉心情和对故主