高中语文宝玉挨打同步练习 人教版

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1、高中语文宝玉挨打同步练习一、基础知识(8分)1.(4分)下列加点字注音全正确的—组是()A.思忖(cǔn)身亡殒命(yǔn)惶悚(sǒng)B.数落(shǔ)葳葳蕤蕤(ruǐ)伺候(sì)C.勾当(gōu)弑君杀父(shì)违拗(ào)D.孽障(niè)暴殄轻生(tiǒn)调唆(suān)2.(4分)对下列加点字词的解释全正确的一组是()A.草芥(小草)克夺之权(能)B.疏懒(怠惰)啖指咬舌(咬)C.栉沐(洗)流荡优伶(演戏的人)D.造次(仓促)热如火炙(烘熟的肉)二、语言运用(20分)3.(4分)在下列句子中的横线上填上适当的词语,正确的一组是()①贾政听了这话,抓不住头脑,忙起

2、身问道:“大人既奉王命而来,不知有何见谕,望大人宣明,学生好遵谕承办。”②那长史官便道:“也不必承办,只用大人一句话就完了。”③只见贾母扶着丫头,喘吁吁的走来。贾政上前躬身道:“大暑热天,母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩咐。”④贾母听说,便止住步喘息一回,说道:“你原来是和我说话!我倒有话吩咐,只是可怜我一生没有养个好儿子,却教我和谁说去。”⑤贾政又道:“母亲也不必伤感,皆是作儿的一时性起,从此以后再不打他了。”⑥贾母便道:“你也不必使性子和我赌气的。你的儿子,我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们.不如我们赶早儿离了你,大家干净。”A.赔笑冷笑赔笑冷笑赔笑厉声B

3、.赔笑冷笑赔笑厉声赔笑冷笑C.赔笑赔笑冷笑厉声冷笑赔笑D.冷笑赔笑赔笑冷笑赔笑厉声4.(4分)对下列各段人物语言的言外之义理解不正确的是()A.王夫人哭道:“宝玉虽然该打,老爷也要自重。况且炎热暑日的,老太太身上也不太好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大!”——你这样打宝玉,老太太一旦知道了,必定生气。B.贾政冷笑道:“倒休提这话。我养了这不肖的孽障,已不孝;教训他一番,又有众人护持;不如趁今日一发勒死了,以绝将来之患!”——你不必用老太太吓唬我;老太太我也不怕。C.王夫人连忙抱住哭道:“老爷虽然应当管教儿子,也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人了,只有这个孽障,必定

4、苦苦的以他为法,我也不敢深劝.今日越发要他死,岂不是有意绝我。既要勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他.我们娘儿们不敢含怨,到底在阴司里得个依靠。”一一你—定要勒死宝玉,我只有用老命来保护。D、再看看王夫人,“儿”一声,“肉”—声,“你替珠儿早死了,留着珠儿,免你父亲生气,我也不白操这半世的心了。这会子你倘或有个好歹,丢下我,叫我靠那一个!”——宝玉是“我”唯一的依靠,打死他,也就是要了“我”的命。5.(4分)下列对有关片段的分析,不恰当的一项是()A.原来宝玉会过雨村回来听见了,便知金钏儿含羞赌气自尽,心中早又五内摧伤,进来被王夫人数落教训,也无可回说。见宝钗进来,方得便出来,茫

5、然不知何往,背着手,低头一面感叹,一面慢慢的走来,信步来到厅上。——主要通过心理描写表现宝玉对下人命运的同情。B.那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上,满面泪痕,一叠声“拿宝玉!拿大棍!拿索子捆上!把各门都关上!有人传信到里头去,立刻打死!”——通过人物的语言描写表现人物失望到极点以后的愤怒。C.王夫人哭着贾珠的名字,别人还可,惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了,那泪珠更似滚瓜一样滚下来。——通过人物的神情描写,表现人物内心的伤心;而这伤心的原由都是由于宝玉不能好好读书。D.早有丫鬟媳妇等上来,要搀宝玉,凤姐便骂道:“糊涂东西,也不睁开眼瞧瞧!打的这么个样儿,还要搀着走!还不快进去把那藤屉

6、子春凳抬出来呢。”一一通过人物的语言描写表现人物精明能干而又气指颐使的性格以及在贾府中的地位。6.(4分)比较王夫人和老太太得知宝玉挨打以后和贾政对话的语言,说说异同之处。答:。7.(4分)分析薛宝钗看望宝玉时的言行,概括其性格特征。答:。三、语段阅读(一)阅读下面语段,回答有关问题。(24分)这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满面泪光,不是

7、黛玉,却是那个?宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难忍,支持不住,便“嗳哟”一声,仍就倒下,叹了一声,说道:“你又做什么跑来!虽说大阳落下去,那地上的余热未散,走两趟又要受了暑。我虽然捱了打,并不觉疼痛。我这个样儿,只装出来哄他们,好在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。听了宝玉这番话,心中虽然有万句言词,只是不能说得,半日,方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢!”宝玉听说,便长叹一声,道,“你放心

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