高中语文中国人失掉自信力了吗同步练习 苏教版 选修6

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1、中国人失掉自信力了吗同步练习一、语言实践1．给下列粗体字注音，或根据拼音写汉字。试卷（）卷（）起抹（）杀泡沫（）省（）亲广东省（）筋骨（）花骨（）朵诬miè（）高liang（）栋liáng（）cuī（）促大gài（）kǎi（）叹bó（）学拼bó（）2．下列句子中“中国人”的含义与其他三句不同的一项是（）A．于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。B．中国人现在是在发展“自欺力”。C．我们有并不失掉自信力的中国人在。D．假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。3．找出下列词语中的错别字并改正。地大物博（）前仆后记（）自期期人（）舍声求法（）

2、框骗（）不足为锯（）4．在横线上填入恰当的关联词语。这也算是一种“信”，也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，把这他信力都失掉了。5．符合题意的一组成语是（）啄木鸟要想吃到虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是。A．粗心大意，见异思迁B．南辕北辙，缘木求鱼C．碌碌无为，痴心妄想D．并行不悖，徒劳无功6．将（1）（2）（3）句按照合理的顺序填入下列空缺处，使其成为语意连贯的话。（只填序号）作为教师，我们，，。（1）应该鼓励他们对生活作独立思考（2）应该培养他们的批判精神（3）应该帮助学生认识

3、生活中的黑暗和邪恶现象7．对爱好数理化的学生，加强理科辅导是必要的，但是否可以忽视文科的学习呢？还要不要他们学好语文、历史、外语呢？下面的句子能与上段衔接的是（）A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B．为了使学生的知识结构合理，我们的回答是肯定的。C．只要认真想一想学校的培养目标，我们就会说：不可以！D．如果我们缺乏战略眼光，就很可能作出错误的回答。8．论点“天赋之花再美，如果没有勤奋之水的浇灌，必定很快枯萎而一无所获”可以用下面哪些论据来证明？（）A．千古一帝秦始皇虽以暴君闻名于世，但他勤于政事却是令人钦佩的。他曾要求自己每天必须看120

4、斤的竹简文书，看不完就不休息。可以说，正是由于他的这种勤奋精神，秦国才得以在七雄并立的纷乱局势下独统天下，建立我国第一个统一的中央集权的封建国家。B．千古书圣王羲之从小苦练书法，墨染一池清水才得以名垂青史。C．门捷列夫23岁即成为彼得堡大学副教授。D．一代伟人毛泽东，少年即胸怀大志。“自信人生二百年，会当击水三千里”，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”。青年毛泽东的豪放诗句所展示的远大志向，是他一生雄才大略的精神源泉。E．业精于勤，荒于嬉。F．天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。二、阅读实践（一）①中国人现在是发展着“自欺力”。②“自欺”也并非

5、现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。③我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。④这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

6、自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。9．这几段文字，作者针对错误论点而提出的论点是什么？10．在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是指，“状元宰相”是指。11．文中加点的两个“中国人”指代什么？中国人：中国人：12．在这几段文字中，作者通过列举事实所确立的正面观点是“”，所批驳的观点是“”。13．敌论错误的根源在于（）A．捏造事实B．以偏赅全C．不明真相D．以小见大14．作者所写的“这一类人们”的总的特点是。作者用一个比喻句集中称赞他们的业绩和品格，这个句子是。15．鲁迅的语言饱蘸感情，请选择恰当的分析项说明下列粗体

7、词语分别表达了作者怎样的思想感情。A．讽刺B．赞颂C．自豪D．愤慨（1）我们从古以来……（）（2）所谓“正史”（）（3）他们在前仆后继地战斗（）（4）那简直是诬蔑（）16．选文第②段在全文结构上有什么作用？17．为了有力地证明这个观点，作者采用的主要论证方法是（）A．例证法B．引证法C．对比论证法D．比喻论证法18．“说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”一句中的“简直”一词能去掉吗？为什么？19．从选文角度看，②—④段是论；从全文角度看，这几段是论。20．说说最后一节的意思，想想作者为什么表达得如此含蓄。（二）①一个人的

8、成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。②科学家创造型人才的调查和研究表明，创造型人才一个