高中生物细胞的多样性和统一性练习与解析 新课标 人教版 必修1

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1、高中生物细胞的多样性和统一性练习与解析新课标人教版必修1　　1．用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（　　）　　A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．核膜　　解析：酵母菌是一种真菌，属于真核生物；乳酸菌是一种细菌，属于原核生物。二者的主要区别是：前者有成形的细胞核，即有核膜，后者无成形的细胞核，即无核膜。　　答案：D　　2．用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为（　　）　　A．长度、宽度均放大400倍B．面积放大了400倍　　C．长度或宽度放大40倍D．标本的体积放大400倍　　

2、解析：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，其放大倍数是指对标本长度、宽度的放大倍数，即长度放大400倍，宽度也放大400倍。　　答案：A　　3．19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（　　）　　A．证明病毒不具有细胞结构　　B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域　　C．证明生物之间存在亲缘关系　　D．发现动、植物细胞的不同之处　　解析：1665年罗伯特·虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都是由细胞发育而来”，从而“证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔

3、动植物界的巨大屏障”，也就是说证明了生物之间存在亲缘关系。　　答案：C　　4．某同学在低倍镜下看到了标本，但太小，换用高倍物镜后，来回调节细准焦螺旋，始终看不到要放大的物像，其可能的原因是_________。　　解析：实验室所使用的显微镜，低倍物镜和高倍物镜是配套的。移走低倍物镜换用高倍物镜后，稍稍转动细准焦螺旋，就应该能看到清晰的放大的物像，如果看不到，则很可能是在换用高倍物镜前，未将目标移到低倍镜视野的中心。　　答案：未把低倍镜下将要观察的目标移到视野中心　　5．阅读下面材料，并回答（1）～（4）题。　　美国“9·11”事件后，炭疽杆菌这一生物恐怖武器

4、已变得家喻户晓。由这种细菌感染的疾病症状之一是皮肤创面中央略凹陷，外形似毒疮，上覆黑色似炭块的坏死组织，故称为“炭疽”。　　虽然炭疽杆菌是形体较大的致病菌，但如果不借助放大仪器，人们仍看不到它。炭疽杆菌对营养条件要求不高，在普通培养基中分裂繁殖形成长链状，在含有血清的培养基上形成荚膜，这是炭疽芽孢杆菌的特点。氧气充足，温度适宜（25～30℃）的人工培养基上易形成芽孢，芽孢没有繁殖作用，是生命活动微弱的休眠体，芽孢不仅对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，也不会因阳光照射、喷洒消毒药品而死亡，是炭疽杆菌被用作生物武器的主要形式。　　炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌，在有

5、氧环境中生长发育良好，在无氧条件下则不生长。人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境如空气、水、食物、土壤等，经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化道和呼吸道等途径侵入机体，引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭疽、脑炭疽等。炭疽杆菌释放炭疽毒素，这种毒素能杀死血液中的免疫细胞；增强微血管的通透性，导致出血和组织肿胀；抑制中枢神经系统，从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。炭疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体（羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等）上后，再进行大面积的扩散传播。　　炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等特点，但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性，发病初期常被当作

6、感冒、皮肤病，以致延误最佳治疗时间。抗生素能够抑制炭孢感染，但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48小时内使用。　　（1）炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是_______。　　A．前者无细胞壁，后者有细胞壁　　B．前者比后者结构复杂　　C．前者无核膜，后者有核膜　　D．前者无染色体，后者有染色体　　（2）生物界中的菌类，它们获取营养物质的基本方式是吸收，与之相适应的是它们的个体一般都很小。下列关于炭疽杆菌体积小的意义叙述，其中不正确的是（　　）　　A．体积小，使其繁殖力强，数量大，分布广　　B．体积小，使其结构简单，有利于自养　　C．体积小，使其表面积相对较大

7、，有利于吸收　　D．体积小，使其菌类利用更多寄主　　（3）炭疽杆菌经感染动物的皮肤伤口、皮肤黏膜、呼吸道等途径侵入机体，抵抗吞噬作用引起临床症状，炭疽杆菌与易感染动物的这种关系叫（4）炭疽杆菌在活体内不易形成芽孢，在人工培养基或外界环境中易形成芽孢。当吸入带有炭疽芽孢的尘埃时，芽孢会繁殖产生毒素。炭疽杆菌产生芽孢这是______________的一种形式。　　解析：炭疽杆菌是一种细菌，属于原核生物，而酵母菌是一种真菌，属于真核生物。二者的主要区别在于：前者无核膜，后者有核膜。炭疽杆菌易形成芽孢，芽孢对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，这体现了生物对环境的适

8、应性。　　答案：（1）C　（2）B　（3）寄生　（4）适应外界环境