四川省成都市重点中学高三语文精品资料五

四川省成都市重点中学高三语文精品资料五

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1、四川省成都市重点中学高三语文精品资料五语言运用与表达创新题型——涉及四川地理文化的语言运用表达题型1、四川省风景名胜众多,峨眉山、九寨沟、青城山、武侯祠、杜甫草堂、乐山大佛、剑门雄关、三星古迹……请选择四川省的两处名胜为上下联的写作对象,拟一副对联。(4分)【示例】诸葛功盖三分,武侯殿阁巍巍;杜甫诗成千秋,草堂花木森森。2、当今,春节出游已成为新时尚。四川是旅游资源大省,拥有丰富的自然景观和文化底蕴,四川“喜迎宾”旅行社准备在春节期间推出一条精品旅游路线:蜀道三星堆——杜甫草堂武侯祠——峨眉山乐山——九寨沟黄龙——卧龙。请你为该旅行社拟一则宣传广告,吸引各地游客来川旅游。(6

2、分)要求:语言得体,蕴含知识性、人文性、趣味性,字数不少于60字。60字【示例一】昔日蜀道难,今朝喜迎宾。值此新春佳节之际,四川“喜迎宾”旅行社隆重推出精品旅游:体验蜀道艰险,探究三星奇观;感受草堂静谧,追思武侯英烈;沐峨眉金顶之光,赏九寨黄龙之水,叹乐山大佛之伟,携卧龙熊猫之趣。如此诱人的环线旅游,难道还不让你心动吗?快行动起来吧,跟着我们出发。【示例二】蜀地物华天宝,天府人杰地灵。想要看遍巴蜀醉人美景,尽品古蜀悠久文化吗?想要让你的这个春节过得与众不同吗?请参加我社最新推出的“畅游巴蜀”。我们将带你漫步蜀道三星堆,追寻失落的历史;走进草堂武侯祠,感受圣哲先贤的诗韵情操。伫

3、金顶,观日升,魂牵峨眉;攀索道,观大佛,心归乐山。九寨沟幻丽清心,黄龙悠然忘俗;你还可到卧龙,与国宝大熊猫来一次亲密接触。这段奇幻旅程等待与你相约,敬请垂询四川“喜迎宾”旅行社。3、中秋节快要到了,你的哥哥却正要出川,远行他乡。请写一段临别赠言,表达自己的心意。要求:感情真挚,语言整齐连贯,须有月亮的意象,须涉及四川的文化。【示例】月圆人难圆,长兄出渝川,岷江千里水,伴君万重山。4、阅读下面一段文字,根据一定的方位,调整画线部分的语序,使句式整齐,结构一致。(字数不得增减)。(5分)成都平原地处川蜀腹地,北有青铜文化的三星堆奇观,东有龙泉桃花盛会的风景优美,更有西南石象湖闻名

4、全川的白鹭之乡,旅游资源非常丰富,西有西岭雪山银光闪耀的气势恢宏,南有一代文豪的东坡故里三苏祠。改为:【示例】旅游资源非常丰富,北有青铜文化的三星堆奇观,南有一代文豪的东坡故里三苏祠,西有银光闪耀的气势恢宏西岭雪山,东有风景优美的龙泉桃花会,西南更有闻名全川的白鹭之乡石象湖。5、在成都举办的第六届中国花卉博览会采用了新型的邮资明信片电子门票。为了让参观者记住这次盛会,也为了让大家喜爱成都,记住成都,请你在美丽的明信片上设计两句宣传语。要求:每句话不少于7个字;两句话字数相等;句子结构大体一致。(6分)【示例】——百花笑驻锦官城,成都喜迎八方客。——蓉城欢聚百花宴,神州飘散千古

5、芳。——红黄蓝扮靓花卉展览,你我他共建美丽家园。——春夏秋冬四季之花汇天府,东西南北八方宾客聚成都。——锦城云乐有百花齐放争斗艳,天府载笑彩蝶翻飞共赏景。——流觞曲水看园中花开花落,锦官城内观盛世云卷云舒。——赏花卉,观群芳争艳,游成都,品锦城云乐。——明艳争斗花博会,暗香浮动锦官城。——花博会里繁花似锦,锦官城中宾至如归。——五湖群芳争艳花博会,四海宾朋缘聚锦官城。——百花争贵鲜艳要数牡丹,千城碧秀璀璨还看成都。6、成都是文化之都,历史悠久。所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。请从下面所列的人文景观和自然景观中,选择一个向国内外游客推荐,并为此写一条宣传语。要求:扣住所

6、选景观的特点,语言生动形象,有感染力。(4分)杜甫草堂金沙遗址都江堰青城山景观:宣传语:【示例】杜甫草堂:——青青草堂飘千年墨香,森森竹柏仰万代诗圣。——观成都杜甫草堂,品诗圣笔墨留香。——踏入文人故居,感窗含西岭雪之美;漫步诗意草堂,寻千秋传世诗之魂。金沙遗址:——踏上金沙遗址之旅,畅游古蜀文明之巅。——赏千年绚丽古蜀,游今朝神秘金沙。——触碰历史刻下的印记,感受古蜀文化之精髓。都江堰:——观千年古堰雄壮景象,评李冰父子千秋功业。——都江堰水润天府,二王功业传千秋。青城山:——幽然天下,山也;闲云野鹤,道也;幽以洗心,闲以逸致。——登幽幽青城山,品浓浓道家韵。——登青城山观

7、天下青幽之最,到天师洞探四海道家之源。7、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联,其上联的句序、结构已被打乱,请根据所给的下联进行适当的参照和调整。(4分)上联已被打乱为:苍茫古意,看云山四壁,剑外青来,引袖拂寒星。调整上联为:下联为:停琴伫凉月予怀浩渺送一篙春水绿到江南【答案】引袖拂寒星古意苍茫看四壁云山青来剑外8、成都锦江区三圣乡红砂村是著名的花乡福地。近年来,前来感受百花争艳香飘四溢的各地人士络绎不绝。请你为下面一幅反映红砂村人精神面貌的对联,提炼出一个四字横批,以反映此联的内在底蕴。对联:心田重德心长

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