中国古代史易错题例说与解析 学法指导 不分版本

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1、中国古代史易错题例说与解析桂俊中国古代史在历年的高考试卷中都占有很大的比例，相关试题尤其是选择题考查也非常细密。同学们往往感觉到这部分的知识太过零碎，不易掌握。因此，在平时的复习中，要特别注意教材的叙述和隐性的知识点。下面列举20个例题，愿能给同学们以启发。1、“普天之下，莫非王土。”这是对我国古代奴隶社会土地所有制——井田制的形象描述。以下表述正确的是（）①奴隶社会实行土地国有制②井田制实质上是一种私有制③井田制是私有制不发达的产物④随着井田制结束，分封制也消失了A、①②③B、①②④C、①③④D

2、、①②③④分析：学生易错选D。因为学生往往认为随着井田制瓦解，分封制就结束了。但其实分封制在历史上并没有从此消失，刘邦、项羽、明太祖都曾经推行过分封制。此题不能生搬硬套经济与政治的关系原理，否则就容易出错。故选A。2、分封制在周朝初期和后期结果不同，导致不同结果的最主要因素是（）A、井田制的破坏B、生产力的发展C、诸侯的争权夺利D、生产关系的变化［分析］学生易错选A。正是由于生产力的发展，井田制遭到破坏，以井田制为基础的奴隶制上层建筑——分封制也就走向了结束。审题时要注意程度式的限定语。故选B。3

3、、（北京市西城区2006年高三抽样测试文综卷第20题）孔子曰：“仁者，爱人”，并主张贵贱有序。墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧的根源是（）A、所处时代不同B、代表的阶级不同C、学术思想不同D、谈论的问题不同［分析］学生易错选A，认为孔子是春秋时期的人，而墨子是战国时期的人，所以思想不同。人的思想往往受阶级属性和时代的影响，但阶级属性是决定因素。此题需要注意教材的隐性知识：孔子出身于春秋晚期的破落奴隶主贵族家庭，代表了这个阶级的利益，他在主张“仁者，爱人”的同时又主张贵贱有序，

4、来维护周朝的“礼”；而墨子代表战国时期平民的利益，主张“兼爱”。故选B。4、商鞅变法的措施中，对当时社会发展具有积极作用的是（）①奖励军功②奖励耕织③重农抑商④“燔诗书而明法令”A、①②B、①②③C、①②③④D、③④分析：学生易错选A。题目强调的是商鞅变法对当时社会的影响。重农抑商有利于小农经济的发展，“燔诗书而明法令”有利于统治阶级进行思想控制，加强中央集权。它们对当时社会发展都具有积极作用，而消极影响到以后才逐渐暴露出来。注意此题的关键词“当时”。故选C。5、汉代实行编户制度的主要目的是（）A

5、、控制人口增长B、组织人民进行训练C、控制管理百姓D、维持地方治安分析：学生易错选A。汉代收税标准主要以人丁为主，所以作为统治者应该鼓励人口增长。实行编户制度主要为了防止人口流动、税收流失。故选C。6、（2005年高考文综天津卷第15题）中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（）A、拓宽了官吏选拔途径B、扩大了统治基础C、君主控制了用人权D、实现了选贤任能分析：学生易错选D。察举制后来根据门第与声望来选官，就起不到选拔的作用。此题中“适应了君主专制的需要”是关键词。故选C。

6、7、战国、秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本性问题是（）A、中国思想文化出现倒退B、封建国家由分裂走向统一C、商品经济发展受到限制D、专制主义中央集权制度加强分析：学生易错选B。由“百家争鸣”到“独尊儒术”，反映的是统治阶级思想控制的加强，专制主义中央集权制度的加强。“百家争鸣”与国家分裂、“独尊儒术”与国家统一之间没有必然的联系。故选D。8、秦始皇统一中国后采取“废分封、立郡县”的决策，其主要目的在于（）A、维护皇权的至高无上B、建立专制主义中央集权制度C、巩固统一的封建国

7、家D、维护新兴地主阶级利益分析：学生易错选B。“废分封、立郡县”的决策既有建立专制主义中央集权制度的目的，也有巩固统一的封建国家的目的，但B从属于C。故选C。9、汉朝在中外文化交流中输出的主要是（）A、应用性技术B、农作物良种C、手工业产品D、书画艺术品分析：学生易错选C。科学技术属于文化范畴，而B项农作物良种、C项手工业产品则属于经济范畴。故选A。10、东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是（）A、商品经济水平较高，起到推动作用B、北方人口南迁并带去先进的生产技术C、江南越人开始从事农耕生产

8、D、江南的气候、土壤对农业发展有利分析：学生易错选D。江南的气候、土壤对农业发展有利是客观存在的条件，而这一时期带动江南发展的主要是人的作用。故选B。11、下列选项中，最能体现“文学艺术的发展以经济和政治为基础”这一观点的是（）A、王羲之作《兰亭序》B、顾恺之画《洛神赋图》C、陶渊明作《桃花源诗》D、贾思勰作《齐民要术》分析：学生易错选D。贾思勰的《齐民要术》确实反映了“以经济和政治为基础”的观点，但不属于文学艺术作品。故选C。12、唐初均田制、租庸调制及其后来的两税法的共同作用是