教育部有关印发中等职业学校机械制图

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1、教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知教职成[2009]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：　　为了贯彻落实党的十七大精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，进一步深化职业教育教学改革，提高职业教育质量和技能型人才培养水平，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号），在认真

2、总结上一轮中等职业教育教学改革经验的基础上，我部组织力量对现行中等职业学校机械制图等覆盖专业面广、规范性要求高的部分大类专业基础课程教学大纲进行了修订，现将新修订的9门教学大纲印发给你们，请认真组织实施。　　各地要根据专业需要，结合制订相关专业的教学计划，统筹安排大类专业基础课程的教学工作，充分发挥这些课程在支撑后续专业技能课程学习，提高学生全面素质和综合职业能力及适应职业变化能力中的基础作用。要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用新大纲的能力。要为新大纲的实施提供必要的条件

3、保障，确保教学改革工作顺利进行。新大纲自2010年春季学期开始实施。届时，我部2000年发布实施的中等职业学校机械制图等16门专业技术基础课程教学大纲停止使用。72　　各地在实施新大纲过程中，有发现的问题、意见和建议，请报我部职业教育与成人教育司。　　附件:1.中等职业学校机械制图教学大纲　　　　2.中等职业学校机械基础教学大纲　　　　3.中等职业学校金属加工与实训教学大纲　　　　4.中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲　　　　5.中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲　　　　6.中等职业学校电子技术基

4、础与技能教学大纲　　　　7.中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲　　　　8.中等职业学校土木工程力学基础教学大纲　　　　9.中等职业学校土木工程识图教学大纲中华人民共和国教育部二○○九年五月四日72附件1：中等职业学校机械制图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严

5、谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力

6、，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。三、教学内容结构教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于72学时。2.综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。3.选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。各模块中标“*”的内容，各学校可根据实际情况进行选择并安排教学。四、教学内容与要求基础模块教学单元教学内容教学要求与建议绪论机械图样及其在生产中的用途结合生产生活实际，通过工程图

7、样实例，了解机械图样及其在生产中的用途72本课程的性质、任务、教学目标、教学内容及学习方法通过创设学习情境，如由实物绘制图样、由图样想象实物等，了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容及学习方法制图的基本知识和技能制图国家标准的基本规定图纸幅面和格式了解图纸幅面和格式的规定比例理解比例的含义和规定，会运用比例的表达方法字体了解长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格与写法图线掌握常用图线的型式和主要用途，并会运用尺寸标注掌握标注尺寸的基本规则，会进行基本的尺寸标注常用尺规绘图工具尺规绘图工具会使用常用的尺

8、规绘图工具常用几何图形画法等分圆周和作正多边形掌握常用的圆周等分和正多边形的作法斜度和锥度理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注*椭圆了解椭圆的画法线段连接掌握线段连接的作图方法绘制简单平面图形掌握简单平面图形的分析方法和作图步骤*画草图掌握画草图的基本方法投影基础正投影法和视图投影法通过观察和讲解，理解投影法的概念，熟悉正投影的特性视图可采用模拟演示等多媒体教学手段，初步掌握三视图的形成和三视图之间的关系，掌握简单形体三视图