人才培养,合作协议书

《人才培养,合作协议书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观人才培养,合作协议书　　篇一：校企合作人才培养协议书　　校企合作订单培养协议书　　甲方：XXXX大学经济管理学院　　乙方：江西XX药业有限公司　　本着“互利共赢”和“互动共管”的原则，现XXX大学经济管理学院(以下简称甲方)与XX有限公司(以下简称乙方)就合作开设“经管XX联合培养订单班”事宜,达成以下协议。　　一、甲方责任　　1.乙方根据公司发展的需求，

2、在甲方XX级有意愿的学生中挑选1个约25人的经管XX通班，进行定单培养。班级授课时间初步确定在大二下学期，大三上学期；具体上课时间可以安排在周末或其他合适时间，班级组成形式由甲方统筹安排（具体课程见课程安排表）。　　2．成立由甲方专业负责人、教师与乙方相关人员等组成的订单培养项目组，负责项目的实施。　　3.指派一名工作责任心强的教师担任经管XX通班的班主任,负责该班级的日常管理。　　4.根据教育部门的人才培养规定结合乙方所提出的用人标准及要求，调整现有专业的教育计划，制定订单培养方案。按照“三个贴近

3、”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　5．与乙方组成教学团队，进行课程改革、核心技能课程开发、优选教材等工作。经管XX班课程内容以甲方课程安排和教学计划为主，以乙方课程为辅。　　6．与乙方共同举办以企业冠名的技能竞赛。　　与学生实习期间的管理，保证实习过程的连续

4、性和学生的稳定性，确保学生在实习期间不得中途退出或放弃实习，特殊情况须经校企双方同意后方可退出。学生实习不得少于6个月。　　8.鼓励经管XX班到乙方就业，协助做好到乙方就业的毕业生手续办理等一系列工作。　　9．甲方按乙方用人标准评价订单合作培养的成果。　　10．跟踪经管XX班乙方就业的毕业生情况。　　二、乙方责任及权利　　1.人力资源负责人、技术骨干参与组成订单培养项目组。　　2．指派1名责任心强的班主任，协助甲方班主任的工作。　　3．负责提出所需求专业的用人标准和要求（含职业道德、企业文化、专业选

5、修课程、职业技能课程的设臵、外语水平以及岗位所要求的特殊技能要求），与甲方共同制定订单培养方案。　　4.按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观与甲方共同进行课程改革、核心技能课程开发、教材选择和优化等工作。乙方课程主要以新员工培训、GSP管理体系、药品

6、相关知识、物流系统相关知识为主。　　5.指派熟悉公司销售、管理、储存等技术骨干或能工巧匠担任甲方兼职教师，兼职教师承担实训课程、乙方企业特色的课程教学；课酬由甲方按照学校规定支付。　　6.与甲方共同进行专业实训基地或实训场所的建设。　　活动优胜学生进行奖励。　　8．接受甲方教师到乙方见习和顶岗实践。　　9．接受学生到乙方见习和顶岗实习。负责学生在企业实习（训）期间的考核工作。实习阶段、地点和人数由校企双方协商后确定，学生实习期月收入：不低于当地同行业的平均工资，包住宿。　　10.学生完成学业实习后，

7、经学生同意，经乙方考核合格，乙方　　与学生签订就业合同，提供各类保险。　　三、本协议未尽事宜，双方经协商一致后可签订补充协议，补充协议是本协议的附件，与本协议具有同等的法律效力。　　四、本协议一式两份，双方签字盖章后生效，双方各执一份，本协议自双方签字起有效期叁年。有效期从XX年3月起执行至XX年7月份为止。　　五、本协议未尽事宜，双方协商解决。　　甲方代表（签章）：乙方代表（签章）：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市

8、文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　年月日年月日　　篇二：人才培养与输送合作实施协议　　人才培养与输送　　合作实施协议　　甲方：武汉佰钧成技术有限责任公司　　乙方：　　人才培养与输送合作实施协议　　甲方：武汉佰钧成技术有限责任公司　　乙方：　　一、合作背景　　作为人才需求及供给方，甲乙双方有着良好的合作契机；通过相互考察和磋商，