高中政治 第四单元9.1导学案 新人教版必修2

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1、学习内容第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题学习目标理解和平与发展是当今时代的主题了解建立国际新秩序学习重点和平问题与发展问题学习难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径学法提示自主阅读、合作探究、交流展示、归纳整理、巩固反思导学流程自主空间一、自学交流（一）预习自测：（一）和平1、和平问题的含义：2、世界和平的重要性：是的基本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提3、二战后和平成为时代潮流及其原因：4、当今世界不安宁的原因（或表现）：1）和仍然存在，常常打着“自由、民主、人权

2、”的幌子，2）和此起彼伏。3）国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出4）（结论）世界和平面临着诸多，世界人民争取和维护世界持久和平（二）发展1、发展问题的含义：是指，特别是2、发展成为时代主题及其表现：3、发展问题没有解决的原因（或表现）：1）当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大2）不公正、不合理的还在危害着的利益。3）比较普遍地存在着现象。4）、、、这些挥着不去的阴影仍然与人类相伴随5）全球发展最突出问题是二、维护和平、促进共同发展的有效途径1、和平与发展问题解决的现状：2、主要障碍是3、解决

3、的有效途径是反对改变（归根结底）建立1）如何建立国际政治经济新秩序？（新秩序“保障四种权利”的内容）保障的权利保障的权利保障的权利保障的权利4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。（二）互评体验：二、探究质疑（一）质疑问难：______________（二）探究释疑■合作探究一：基础知识点分析1.当今世界的两大主题是（）A．战争与和平B．和平与发展C．人口与环境D．人口与资源2.当今时代主题之一的和平问题是指（）A.维护世界和平，防止新的世界战争的问题 B.维护各国安全，防止核扩散C.维

4、护地区和平，防止地区冲突       D .维护国内稳定，防止矛盾激化3.发展问题是指（   ）A.社会的发展，特别是发展中国家的社会进步B.文化的发展，特别是老少边远地区的教育发展问题C.世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题D.教育的发展，特别是亚、非、拉地区饿教育发展问题。■合作探究二：培养运用知识能力1．(2008.上海)我国主张建立公正合理的国际政治经济新秩序，他包含的基本内容是：（）①在政治上相互尊重，共同协商②在经济上相互促进，共同发展③在文化上相互借鉴，共同繁荣④在安全上相互信任，共同维护

5、A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④2．（2008．天津）《京都议定书》规定了相关发达国家减少二氧化碳排放量的指标。为完成减排指标，部分发达国家与发展中国家建立了减排份额交易机制。发达国家从中可获得投资收益和减排份额；发展中国家则可以获得相关的先进技术和资金，促进节能减排。这表明（）A.建立国际新秩序，有利于实现互利共赢B.开展国际竞争，有利于形成多样化格局C.各种力量相互依存，有利于实现和平共处D.发展国际交流与合作，有利于促进共同发展、■合作探究三：知识网络构建三、精讲矫正（一）问辨是非：1、和平问题与

6、发展问题都已经得到解决。（）2、建立新的国际新秩序主要是靠发达国家建立。（）（二）难点检测：1、和平问题与发展问题的关系以及两者与建立国际新秩序的关系？（三）指点迷津：1、当今世界仍很不安宁，霸权主义和强权政治仍然存在，因此和平不是当今时代的主流。2、新的国际新秩序已经建立或者很快会建立起来。四、运用检测（一）基础检测：1、每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。当今时代的主题是（）①环境问题②和平问题③资源问题④经济问题A．①②B．①④C．②④D．②③2、当前，解决

7、和平与发展问题的主要障碍是（）A、资源枯竭B.地区冲突C发展中国家经济落后D.霸权主义、强权政治3、解决和平与发展问题的有效途径是（）A．发展经济，增强综合国力B.建立国际政治经济新秩序C.坚决反对干涉别国内政D.加强合作与交流，促进共同繁荣4.2006年7月17日《人民日报》载文说，中国支持加强南南合作、建立新型南北合作伙伴关系等重要主张，以共同解决全球性问题。这里的全球性问题是指（）A.和平问题B.发展问题C.合作问题D.结盟问题5.目前，南北差距日益拉大，南半球贫困人口日益增多。造成这种状况的主要原因是A.

8、南半球广大发展中国家仍未摆脱殖民统治（）B.南半球发展中国家经常处于政局不稳的状态C.不公正、不合理的国际旧秩序仍然存在D.沉重的债务负担（二）迁移运用：材料一：近来,中东局势不断恶化,以色列不新暗杀巴勒斯坦激进派领导人,中东和平路线图计划难以实施,;美国在伊拉克的军队不断遭到武装分子的袭击,伤亡人数不断上升,美国陷入又一个战争泥坑;朝鲜核问题由于各方意见不一,也难以在近