高中历史 6.4 近代科学之父牛顿同步练习 新人教版选修4

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1、近代科学之父牛顿同步练习(一)一、选择：1、海王星的发现是根据（）A、哥白尼“日心说”的推算B、牛顿理论的推测C、法拉第学说的计算D、爱因斯坦对时间、空间属性的提示2、下列对17世纪牛顿力学体系产生的原因的表述，不确切的是（）A、资本主义生产的迅速发展对力学提出了迫切要求B、伽利略、开普勒等人的研究已有相当厚实的基础C、牛顿个人具有的伟大天才和作出的巨大努力D、同时代的众多著名科学家协同一致辞的通力合作3、近代自然科学形成的标志是（）A、微积分学的创立B、分子——原子结构学说的确立C、解析几何学的创立D、牛顿力学体系的建立4、下列科学家，在数学和物理学方

2、面都作出突出贡献的是（）A笛卡儿B、牛顿C、门捷列夫D、达尔文5、科学巨著《自然哲学中的数学原理》的作者是（）A、牛顿B、笛卡儿C、爱因斯坦D、莱布尼茨6、实现了自然科学第一次理论性大综合的是（）A、哈维的血液循环学说B、法拉第的电磁感应理论C、牛顿的经典力学体系D、爱因斯坦的相对论7、启蒙运动时期，自然科学出现的革命性成就是（）A、哥白尼的“太阳中心说”B、牛顿力学体系的建立C、达尔文的进化论D、爱因斯坦的相对论8、在理性主义促进下产生的自然科学成就，不包括（）A、哥白尼的“太阳中心说”B、达尔文的生物进化论C、牛顿力学体系的D、物质的分子——原子结构

3、学说9、对近代天文学发展产生重大影响的科学理论有（）①哥白尼的“太阳中心说”②牛顿的运动三大定律和万有引力定律③拉瓦锡的质量守恒定律④爱因斯坦的相对论A、①②B、①②③④C、①④D、①②④二、阅读下列材料：爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念至今仍然指导着我们的物理学思想。（1）“牛顿时代”是什么样的时代？（2）牛顿有什么贡献？（3）有人认为相对论的建立使牛顿在历史上的光辉被抹掉了。；这种观点是否正确？为什么？三、阅读下列材料：为什么像伽利略、托里拆利、斯蒂文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲

4、人，而不是中国人或是印度人呢？为什么找代科学和科学革命只产生在欧洲呢？这是我当时面临的基本问题。……我们在熟悉了一下情况之后，心中又都产生了一个同样重要的问题。我想，如果真那样的话，那又怎么可能在15世纪以前的中国一直比欧洲先进，对自然界的知识比欧洲人多，能够更有效地把这些知识应用于造福人类呢？……为什么直到中世纪中国还比先进，后来却会让欧洲人着了先鞭呢？怎么会产生这样的转变呢？为什么在公元前2世纪到公元15世纪之间，在把人类关于自然的知识应用于实际需要方面，东亚文化要比西欧有效得多呢？请回答：（1）当代自然科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷。从根

5、本上就，这是由于（）A、科学家的聪明才智决定的B、环境和资源的状况决定的C、正确的科技政策决定的D、生产实践的需要决定的（2）各举一例伽利略、牛顿的主要贡献。（3）中国古代的科学技术与找代西方的科学技术有何根本区别？16世纪中国为何没有产生与欧洲相信似的现代科学技术？四、“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”（1）这是谁的名言？他是哪国人？（2）他的代表著作是什么？该书的核心内容是什么？（3）他创立了什么科学体系？（4）从他身上，我们诮学习什么品质？五、牛顿对近代科学的主要贡献是什么？相对论提出后，牛顿力学是否失去了光辉？为什么？答案一、选择题1、

6、B2、D3、思路解析：本题考查对基础知识、历史时间概念的掌握。牛顿力学体系的建立标志着近代自然科学的形成。答案：D4、思路解析：本题是一道有一定综合能力要求的选择题。解答此题一定要注意题干中的关键字“都”。答案：B5、思路解析：本题考查对历史基础知识的理解。牛顿著有《自然哲学中的数学原理》。答案：A6、思路解析：牛顿力学体系正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一理论中，实现了自然科学的第一次理论性的大综合。答案：C7、答案：B8、答案：A9、思路解析：注意题干中的限定词“近代天

7、文学”，而拉瓦锡的质量守恒定律不符合“天文学”这个条件。答案：D二、（1）17世纪中叶至18世纪20年代，处于资本主义手工工场时期，资产阶级文化在逐渐发展。（2）提出物体机械运动的三大定律和万有引力定律，是人类认识只上对自然规律的第一次理论性的概括和综合。（3）不正确。因为牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，牛顿在科学史上有杰出贡献；牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。三、思路解析：这是一道中外科技比较的综合题。解题时要联系中外社会背景，如政治制度、经济发展水平、文化政策、对外政策等。答案：（1）D(2)天文望远镜、经典力学。(3)区别：

8、中国古代的科技建立在手工业生产的基础上，基本上是经验的产物，没有上升到理论高度，