八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》展示课教案 （新版）新人教版

《八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》展示课教案 （新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雪》教材分析《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级下册第二单元精读课文，选自鲁迅的散文诗集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的精彩描绘，表现了作者对美好事物的赞美和对昂扬战斗精神的讴歌。它构思精巧，意境深远，不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！ 作为一位超前的时代觉醒者，鲁迅所感受到的孤独与寂寞也是空前尖锐而深刻的，但他从未屈服，明知前方是坟是死亡依然奋力前行，依然“坦然，大笑”，“甘心做野草，等着地下的火烧”。体现他全部生命哲学的《野草》被称作“反抗绝望之歌”，因其幽深性、象征性与神秘性而被

2、文学界公认为“世纪性的文学猜想”。《雪》虽然是其中色调相对明朗的一篇，但是学生理解起来仍会有一定的难度。此文篇幅不长，语言精美，蕴藉隽永，意境深邃，诗意盎然，是一篇难得的阅读教学范本。但是，由于少年学生们涉世未深，以及年代隔膜，要在有限的教学时间内透彻理解本文的丰厚意蕴和高妙的语言艺术，对于师生来说都是一种挑战。教学设想以学生为主体，以语言为抓手，以朗读赏析为主要手段，积极引导学生自主合作探究学习，师生互动，共同完成教学的三维目标。根据课标要求，文学作品阅读要注重品味语言，体验情境和形象，评价作品思想感情倾向。《雪》是一首散文诗，既有散文自由

3、灵活的特点，又有诗歌凝练抒情的特质，宜于朗读，适于欣赏。教学必须贴近诗文，注重语言品味，强化朗读赏析。通过反复朗读，读出文意，读出滋味，读出美感；让学生在在读中理解，在读中品味，在读中感悟，在读中积累，在读中受到思想熏陶与哲理的启迪。教学时先从文字入手进入文本，在诗歌有声有色、动静结合的描绘中去感受江南雪的热闹美好与朔方雪的孤独奋飞。然后，在两幅雪景的比较中体会作者内心的执着、对美好生活的向往以及对蓬勃向上精神的赞美之情。结合创作背景，进而走近鲁迅的心灵深处，去感受他那在孤独中仍奋然前行的战斗豪情，并以此激励大家做“真的猛士”，勇敢地面对人生

4、，投入沸腾的生活。教学目标    1、有感情地朗读全文，品味诗意的语言。    2、理解文章的深刻内涵，领会作者的思想情感。    3、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。教学重点：    有感情地朗读全文，品味诗意的语言， 理解文章的深刻内涵。    教学难点： 文章的深刻内涵；语言的诗意和美感教学时间：一课时课前准备 ：学生预习课文课前沟通，让学生放松心情，尽快进入教学情境  课前乐曲《我爱你，塞北的雪》   教学流程：一、激情，入新课 联系现场情景导入。二.读文，晓文意·请同学们有感情地朗读全文。要求：1.积累你认为重要的词语。      2.

5、“朔方的雪”和“江南的雪”各有什么特点？你更喜欢哪一种？读出相应的句段并说说理由。（学生自由地、有感情地朗读课文，并作阅读批注。）师生活动（针对上述任务）…… ·采用层进式朗读的方法，女同学读全文，后三段，每读一段，加入一个组的男同学，以此类推，最后一段全班齐读。（配乐）三.读景，赏语言·在你所喜欢的雪景段落中,找出你认为最精彩的词语、句子或段落,读给大家听听，并说说它精彩在何处。提示与示例：略有选择地赏析重点句段：那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿

6、的杂草。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。  如粉，如沙，决不粘连别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。重点研读写“朔方的雪”的段落, 深入领会、赏析。朗读指导、辨析品味：1、揣摩词语，体悟形象：“晴天之下、日光中、太空（天空）、”“无边（辽阔）的旷野（原野）、凛冽的天宇（天空）….弥（充满）漫、升腾（力度与动感）、“使太空旋转而且升腾地闪烁！”2、把握节奏语调，体会强烈情感：

7、句式短促，节奏顿挫，语调高昂，语速峻急，感情强烈----体会朔方的雪大气磅礴的气势与精神。·朗读指导，用读诗的方式体会语言的诗意与美感。学生朗读（配乐）。四.读人，颂精神·探究:  “江南的雪”与“朔方的雪”各有美点，你觉得作者更倾向于赞赏哪方的雪？这言语的背后是否还有更深层的意思呢？1、抓住尾段--“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”， 深度挖掘文意。2、在学生交流的基础上出示本文写作的背景资料，结合文意，感受作者寄予诗中的战斗情怀。3、启发联想，理解诗歌意象的象征意义。意象：整体意象或“朔方的雪”、“雪罗汉”等五、总结，再诵读。

8、1、引用钱理群及诗人江天的诗句，总结本文深刻意蕴。2、 深情诵读全文或重点品读自己最感动的段落，尝试背诵，整理学习札记。六、布置作业1课外阅读《野草·题词》或《好的