八年级语文上册 第3课《日历》同步练习 北师大版

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1、3、《日历》一、基础识记1、下列词语没有错别字的一项是（　　　）Ａ、刻画　　恶运　　守侯　　了无痕迹　　Ｂ、侥幸　　无聊　　消耗　　黯淡无光Ｃ、纯脆　　废墟　　分量　　刻骨明心　　Ｄ、嵌入　　无耐　　考察　　道行逆施2、根据文章内容，选择最恰当的字词填空：⑴随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿　　　（翻、滑、拂）过手心，散着油墨的芬芳。⑵几页或几十页过往的日子　　　（留、放、挂）在那里，黯淡、沉寂和没用。⑶我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深　　　（嵌、刻、写）入记忆里。⑷正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好

2、的方式是　　　（尽力、努力、致力）把岁月变为永存的诗篇或画卷。3、下列句子没有语病的一项是（　　　）Ａ、如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，那么你可以决定明天。Ｂ、我们岂非不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？Ｃ、我之所以喜欢日历的原因是因为日历具有生命感的缘故。Ｄ、我总把日历的最后几页保存下来，这可能是对于生命的本能吧。4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：⑴每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。（　　　）⑵你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（　　　）⑶历史不是一种空间吗？人

3、的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？（　　　）⑷记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。（　　　）二、理解运用在脚下多垫些砖头大学刚毕业哪会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实我有不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样以来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没了兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什

4、么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天，学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环行人墙。我来晚了，站在人墙后面，踮起脚尖也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心的垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知到他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一

5、笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样清楚。泊刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要。从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教辅图书接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我笔耕不辍，各类文学作品频频见诸报刊，我成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。其实，一个有理想的人只要不辞劳苦，默默的在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些诱人的果实。5、第1段中加点词语“跳槽”的意

6、思是　　　　　　　　　。6、根据全文内容，在文中第5段的横线上填上相应的句子。7、文中第7段划线的句子运用了　　的修辞方法，其表达作用是：　　　　。8、文中“我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获”是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。“我”成了远近闻名的教学能手，成了多家报刊的特约撰稿人是因为　　　　　　　　　　　　　。9、“我”多年后仍清晰的记起那位小男孩，是因为这个小男孩给了“我”一个十分重要的启示，这个启示是什么？_________________________________________　　　　　__________

7、__________________________________________________________　　　　　___________________________三、综合分析种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很　　　人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个　　　的梦，不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开绿油的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长的身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命

8、的颤动。浇水呀，施肥呀，