八年级物理下册 第6章 第4节《密度知识的应用》学案2（新版）苏科版

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1、四、密度知识的应用学习目标1、掌握密度测量的原理及具体方法。2、知道量筒的使用方法。3、了解密度测量过程中减小误差的方法。学习重点：1、测量液体或一些形状不规则的固体的密度。2、公式的变形。学习难点：空心问题。学习过程：一、量筒的应用：(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水而所对应的示数为V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数为V2，则待测固体的体积V=。(2)你认为在上述操作过程中，怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”的?答：。书本学生实验：测量金属螺母是用什么材料制成的1、实验原理：。2、实验仪器：。3、量筒（量杯）

2、的使用：书本信息快递；4、实验步骤：1、。2、。3、。4、。5、实验数据：6、实验分析：二、鉴别物质：密度是物质的一种物理属性，我们可以用测量密度的方法来鉴别物质。例：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？三、密度知识的应用：间接测量物体的质量或体积。例题：例1：有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克，则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水，则注入水后球的总质量是多少？例2：有一卷铝线的质量是5.4kg，横截面积是2mm2,求它的长度。课后习题：活动一：测量物质的密度1、自主思考：可以先测出金属块的来鉴别物质

3、。要测量，必须测出它的和。质量用测量，体积如何测量呢？2、组内交流：你的思路和做法．信息快递：量筒的使用方法（1）量筒是测量的工具，其单位是，符号为，1mL=cm3；1L=mL常用的体积单位：1m3=dm31L=dm3=cm3=mL（2）观察量筒，最大测量值为mL，分度值为mL。（3）使用量筒时，应将其放在，读数时，应使视线与。3、设计与实验（1）实验原理。（2）实验器材。（3）实验步骤：a用调好的天平测出金属块的质量为m。b量筒内加适量的水，读出水的体积为V1。c将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为V2。d金属块的体积为V=。e将数据填入下表并计算

4、出金属块的密度。金属块的质量m/（g）水的体积V1/（mL）水和金属块的总体积V2/（mL）金属块的体积V/（mL）金属块的密度（g/cm3）此金属块可能是由组成。4、评估与交流（1）引起实验误差的因素有哪些？（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？（3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动二：惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测样

5、石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为____g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为_____cm3样石的密度为______g／cm3。（3）在加工过程中，该石块的密度将____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。活动三：（用天平和量筒）测量液体（如水）的密度1、如何设计实验方案？方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；最后算出水的密度。方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）测出水的体积V；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总

6、质量m2；最后算出水的密度。哪种方案误差较小？写出水的密度表达式（用测得的数据表示）误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？2、思考：称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。活动四：间接测量物体的质量或体积1、自主思考：由密度公式可得，m=，V=。2、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92×103Kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克？3、求一个容积为0.27m3的水缸并盛满了水，（1）求这缸水的质量。（2）如果上述这缸水全部结成冰，冰的质量为，这是因为。通过密度表查出冰的密度是，计算冰的体积是多少m3？阅读生

7、活、物理、社会了解密度计