八年级物理下册 7.4.宇宙探秘学案（新版）苏科版

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1、7.4.宇宙探秘学习目标1．通过阅读，知道太阳系的组成，初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸理论。2．初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位。常识性了解宇宙和航天事业的发展和未来．3．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入。重点难点了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.课前准备教学过程设计个性设计一、自主学习阶段（10-15分钟）：根据提纲，每两人一组进行小组学习1、从“地心说”到“日心说”2、认识星空世界3、宇宙的形成二、合作探究阶段（25-30分钟）：（一）从“地心说”到“日心说”阅读课本，交流下列问题：1．谁提

2、出了“地心说”？“地心说”的观点是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．谁创立了“日心说”？“日心说”的观点是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．你认为宇宙有中心吗？　　　4．科学家是借助于什么工具，对天体、天体系统进行了不懈的探索，使人们对宇宙有了更深的认识？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）星空世界1．阅读课本，交流下列问题：（1）什么是恒星？恒星的位置绝对不动吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　（2）银河系是一条横亘天际的，它是由和集合而成的一个庞大的天体系统，其直径大约有光年。是银河系中数以千亿计恒星中的一颗。2．整理宇宙的构成，完成下列宇宙结构图：宇宙系群星：太阳是其中的一颗星，地球是系中的一颗星。河外星系弥漫物质由此可知，宇宙是一个的天体结构系统。3．信息快递：天文学中，天体之间相距遥远，用米、千米作为距离单位很不方便，为此采用一些特殊长度做距离单位。例如，人们将光在真空中行进一年所经过的距离称1光年（l.y.）。你能算出1光年的距离有多长吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）宇宙从何而来1．再读课本“读

4、一读”，交流下列问题：（1）关于宇宙的起源，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今约137亿年的一次。（2）大爆炸宇宙模型认为：宇宙起始于一个“原始火球”。在“原始火球”里，温度和密度都很(高/低)。这种状态极不稳定，最终，“原始火球”发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部及、。爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应（升高/不变/降低）。温度到达一定程度时，逐步形成超星系团、星系团、星系及至星和星等。2．理论依据：（1）观察老师演示课本P37图7-25，可知：当气球膨胀时，任意两个金属粒间的距离都在。（2）阅读课本P41“星系在远离我们而去”，可知：20世纪20年代，天文学家哈

5、勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为，这一现象说明。这一发现为宇宙在膨胀（即宇宙大爆炸模型）提供了理论依据。三、有效测试阶段（5-10分钟）：1．人类认识天体是由近及远。对于古代人来讲，地球是一块的土地，而天空是一个固定的，它从远处自上而下地与周围的地面。2．公元2世纪，古希腊天文学家提出了以地球为宇宙中心的“”；16世纪后，创建了“日心说”，引发了天文学领域的一场革命；牛顿创立了理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动；现今，当代科学家借助对宇宙进行探索，使我们对宇宙有了更进一步的认识。3．光年是天文学中经常用到的单位，我们把称为1光年。4．下列关于宇宙的认识中

6、，错误的是（）A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同层次的星系构成的板书设计三．宇宙探秘1、古代人的宇宙观2、哥白尼的“日心说”3、运动的恒星4、无尽的太空5、中国人实现“飞天梦“6、宇宙的演变（1）谱线“红移”（2）“宇宙大爆炸”学说作业练习教学后记