高考语文诗歌鉴赏专题复习学案

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1、高考语文诗歌鉴赏专题复习学案一学习内容：掌握考纲考点学习过程：一、导入“轻风细柳”“淡月梅花”二、考纲要求：1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。三、高考题型（一）高考选材特点（二）高考命题趋势（三）高考题型1、简答题型阅读下面这首宋词，然后回答问题。    鹧鸪天　　晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思

2、?表达了作者怎样的思想感情?2、评价题型阅读下面一首唐诗，然后回答问题。    江汉    杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。3、比较评价题型这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比

3、较阅读后，对其异同进行分析评价。〖示例〗比较阅读下列诗词曲，回答问题【越调】　天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【双调】　沉醉东风·秋景挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？4、综合表述型　综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，学生可以仁者见仁，智者见

4、智。从作答结果看，答案相当于一篇100～200字的小论文。阅读下面的诗和对联，完成第16—18题。    赤壁  杜庠①水军东下本雄图，  千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉，  曹瞒③眼里已无吴，兵销炬影东风猛，  梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，  荒矾鸥鸟满烟芜。[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。  ②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。  ③曹瞒：即曹操。客到黄州，或从夏口西来，武昌东去天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游    ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼16．对联在语言形

5、式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。17．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。18．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。二学习内容：鉴赏文学作品的语言学习过程：一、鉴赏文学作品的语言中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而

6、这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。（一）把握词的含义，体会诗人所炼之意：诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。1、动词：重点关照动词，特别是具有多重含义的动词例1羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关例2感时花溅泪,恨别鸟惊心例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象例1

7、黄河远上白云间，一片孤城万仞山例2闺怨王昌龄闺中少妇不知愁2，春日凝妆上翠楼。忽见陌头3杨柳色，悔教夫婿觅封侯。例3：随风潜入夜，润物细无声。  3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：   a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）   b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。    帘外雨潺潺，春意阑珊，

8、罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）    无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)c.表颜色的词：欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。例：过春风十里