高考语文大一轮复习讲义 作文序列化提升 专题十一 有文采 绿柳红花半遮映

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1、专题十一　有文采——绿柳红花半遮映一、评卷老师：要拿有文采的语言吸引我得作文者，得语文之天下；得语言者，得作文之天下。这句话虽然说得有点夸张，但是的的确确道出了语言在考场作文中的重要意义。从评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”(评卷人)的主要因素。试想，烈日炎炎、挥汗如雨之时，阅卷老师在几十秒内看作文，看到文采飞扬的作文时能不“怦然心动”吗？天津一位参加高考作文阅卷的老师写下这样的阅卷手记：语言的神采决定着作文的人气指数。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成一件适体的、漂亮的

2、外衣。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，能在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。优秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵动、脱俗之感。让语言有画面感最能诠释“生动形象”的内涵。惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。让语言有流动感是最能调动读者感悟生活世界情怀的良方。语言呆滞古板，表述僵

3、化俗套，再好的素材也会将文章置于死地。叙议间以描绘为文脉的流动感，行云流水般的句式套用出的流动感，穿越时空遨游天地时的情态心理动词创设的流动感，会给人留下愉悦爽神、底蕴凝重的印象。二、考场“有文采”评分标准作文语言是否有文采，具体表现为四条标准要求：1．词语生动句式运用富有表现力，语言生动活泼、简明有趣。2．句式灵活句式运用富于变化，各种句式能灵活地穿插运用。3．修辞手法善于运用各种常用的修辞手法。4．意蕴丰富文句要有内容、有情感、有哲理。三、考场上怎样在语言表达上夺分1．怎样使记叙文的语言抓住评卷老师的心(1)使语言具有画面感语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征，就是

4、要用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者有如身临其境。(2)使语言具有流动感语言的流动感，就是用词要稳，句式要活。即词语使用准确生动，句式形式流畅自由。读者读了这样的句子，会有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。(3)使语言具有含蓄性记叙文的语言忌直白浅露。表达含蓄隽永、耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志常常是，作者的思想感情寄寓在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。当然，点题的语言不可过于含蓄。2．写议论文怎样在语言表达上为作文加分阅卷老师抱怨，考生写议

5、论文者居多，但议论的语言大多单调呆板，有的文章全篇都是一种陈述句式，有的甚至全段都是逗号，段尾才有一个句号，连一个问号或感叹号都没有，文章真是静如“止水”，淡如“蒸馏水”了；有的议论语言概念不清，缺乏必要的修饰限制，进而导致表达不严谨，影响说服力。对此，可采取如下办法：(1)长句与短句相结合我们可以参看下面的长短句运用的例句，看看从中是否可以得到一些启发。因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。当屈原以血讴歌，孑然一身，仅怀拥一胸才气，腹含一枚忠胆投身汨罗的那一秒，这一缕赤红泣血的绝美魂灵已挣脱世俗的枷锁，随着汨罗江水的平平仄仄流过了漫

6、漫岁月，滋润在每个志士的心田。这瞬间的悲壮，便在岁月的长河中变为永恒。因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。人生苦短，纵是八十而寿又何尝不是一瞬。(福建高考优秀作文《这也是一种永恒》)(2)概括与具体相结合优秀议论文的语言应该富有思辨性。它是文采斐然的，但不能华而不实；它是材料充实的，却不是完整情节的记录。在议论文中，我们学习运用概括性语言与具象性表达相结合的方法，可以使我们的议论语言更有思辨的力度。概括语言多是抽象的、凝练的，包含着深刻思想的；具体语言多是形象的、描述的，含有一定修辞手法的。这

7、二者应当紧密结合。(3)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句交替使用这四种句式分别用来表达不同的语气。同样的意思，可以用不同的语气、不同的句式来表达。在考场上如果能灵活运用不同语气的句子，便能将自己的意思表达得详尽明白，感情强烈。高考满分作文《心在刃上选择》就交替使用了四种不同语气的句子。①眼睁睁地看着自己终身濡染的封建文化随着清朝政权的倒塌而淡化以至没落时，王国维这个隶属于这种文化的人心怎能没有一丝颤动？②他的心在泣血！③“活下去吗？”④环顾四周无所留恋，曾经沧海的人对一切都已不太在意。⑤他已没有了目标。⑥因为，当时没有一件事，没