高中通用技术 4.4模型或原型制作教案 地质版

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1、第四节模型或原型制作一、教学目标1、知识技能目标：知道模型的表示方式，认识模型的功能，理解模型制作在产品设计的作用，充分理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。2、过程与方法：体验模型设计制作的一般过程，积极参与问题的思考与探讨。3、情感态度与价值观：充分认识模型在技术设计中的价值，养成观察生活实例的习惯，培养分析研究问题的能力。二、重点难点1、教学重点：模型的功能及作用，模型在生活中的广泛应用。2、教学难点：模型的分阶段实现的原因，及模型对设计具有重要作用的理解。三、教学方法实例分析法，讨论法，讲授法，演示法四、教学准备下载实例视频、图片，小孩的玩具

2、汽车，实物模型。教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示并开启玩具汽车简述生产该玩具汽车需经历哪些阶段，引出模型通过实例认识模型在实物制作中所处的阶段。探讨什么是模型并认识模型功能1、PPT播放生活实例中的模型图片（学校建筑模型、小区沙盘、神舟飞船及模型飞行员、鸟巢体育馆模型等）。视频播放实物制作的流程，突出模型。3、PPT播放未经过模型制作而直接生产产品的惨痛教训（“大东方号”）。1、观看并了解模型的表示方式，尝试归纳模型的概念。2、讨论分析为什么要有模型这一步骤？完成书本P139的马上行动。3、观看实例分析导致“大东方号”失败的根本原因，并加深认识模型的

3、重要性。1、出示模型在现实中的表示方法从而简述模型概念，不要求学生记忆概念而只做简要了解。2、通过一些实例模型加深认识模型的功能。3、从反面分析模型的重要性，激发兴趣，培养学生的观察总结能力。一、教学过程认识不同阶段模型的不同表示1、PPT图示汽车制造所需的一些模型，提出问题1：制造汽车模型时需要什么样的顺序？给上述图示进行排序。对学生的回答进行归纳分析，用PPT演示几种不同的分类。2、根据上述的分类提出问题2：这些分类你认识并见过几种？各种分类又有哪些作用？在生活中你发现在哪里用到哪些分类？根据学生回答进行补充。1、通过讨论与思考来自我概括制作模型所需的过

4、程，并按要求将教师的图示进行排序。2、从对生活经验的理解来初步分析出不同阶段模型的作用，尝试用口头语言分析问题。1、用提问调动学生的积极性，利用不同学生回答中的一些缺漏来认识不同阶段有不同的模型。并通过教师演示感观认识几种分类。2、以学生探讨为主，先由学生归纳出作用。培养学生观察身边实例的习惯，培养学生分析问题的能力。模型分类：草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型在了解模型分类基础上实例分析汽车模型在各阶段的作用1、PPT图示草模（汽车草模图片）2、概念模型（汽车的概念车图片）3、结构模型（汽车内部结构模型图片）4、功能模型（汽车撞击试验视频）5、展

5、示模型（实物图例）1、认识各种模型图，并能结合实际生活说明模型的用途。2、能草拟一些实例的结构模型，如纸桥梁、书架等。利用图例结合生活实例来分析模型在不同阶段的作用，加深理解模型的重要作用与现实意义。小结模型的主要功能及作用，强调模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。【问题研讨】1、通过本节的学习学生基本能认识到模型对产品制作的重要性，但由于产品的多样性，是不是所有的产品都需要有模型，是不是所有的模型制作都要有以上几种分类来体现，课堂上并未进行说明，因此如何更好地解释或者是不是需要解释有待探讨。2、由于手头没有更好的一些模型，课堂中都用图片等媒质进行说明

6、感觉有些牵强，学生认识上总感到有些不到位，因此如何更有说服力还有待解决。3、虽然模型在不同阶段的作用占据本节课一半以上的时间，但书本内容、课堂内容总觉得不够充实，解释也不够到位，有些为解释而解释之嫌。