高中语文《崤之战》教案3 北京版选修1

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1、高中语文《崤之战》教案3北京版选修1【教学目的】1、学习本文围绕中心选材、组材，并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 2 、 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。 3 、深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。 【教学重点】围绕中心组材和塑造人物形象的方法。【教学难点】理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。 【教学方法】讲读课【教学课时】四课时 （调整： ）  第一课时 一、导入 从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》。 《曹刿论战》：一个“论”字表明文章不是为记事而记事，而是通过记事印证人物对战争的议论。 《

2、 崤之战》此文标题也是编者加的。为什么以此为题？因为此文记述了春秋时代秦晋间的一次战役，战争发生在“崤”这个地方。但是，文章也没有详细记载战争的过程，这一点与《曹刿论战》没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。有人说，此文标题虽非《騫叔论战》，实际上騫叔对战争的预见是全文的核心。这两篇都是节选自《左传》，此书擅长写战争。 二、背景知识介绍 １、关于《左传》。 “传”是什么意思？传注，注释。“左”指谁？左丘明。 左丘明为哪部书作“传”？《春秋》。《春秋》为“五经”之一。为《春秋》作传的书有三部，即《春秋三传》：《春秋左氏传》（简称《左传》）、《春秋公羊传

3、》、《春秋谷粱传》。 《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。 ２、“崤之战”的历史背景。 阅读课文预习提示。 关于此次战争，《春秋》经文有关记载很简单： （鲁僖公）三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎几秦师于崤。癸已，葬晋文公。 这段文字经过左丘明“传注”，秦晋崤之战、

4、当时各诸侯之间的斗争，就被描写得具体生动、有声有色了。 关于历史背景，补充说明以下两点： （１）所谓“秦晋之好”。晋文公（重耳）流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶穆公之女为妻。 （２）所谓“春秋无义战”（孟子）。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。 崤之战前二年，秦晋联合围郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》，记载的就是这件事。后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国，又用以对付晋国。从此，秦晋结怨，关系开始破裂。 三、初读课文，总体把握内容结构 组织学生讨论，并加以归纳。 

5、全文叙事的线索是什么？秦军东征。 可以划分为几个部分？四个部分。 第一部分 （第１自然段） 第二部分 （第２、３自然段） 第三部分 （第４自然段） 第四部分 （第５、６自然段） 分段的依据是什么？学生可以从不同的角度回答。 １、从概括各自然段的段意入手。 第１自然段叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑：第２、３自然段叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露；第４自然段记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘，第５、６自然段记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。 ２、从情节的发展入手。 騫叔哭师是情节的发生

6、，即开端；王孙满观师和弦高犒师是情节的发展，晋军败秦师于崤是情节的高潮和结局；秦穆公哭师则是情节的尾声。 ３、从“崤之战”这一事件入手。 正式叙述秦晋崤之战的进行及其结果是第４自然段，之前是写战前情况和行军途中的情况，之后是写战后情况。 四、小结课文 １ . 了解《左传》一书的“崤之战”的背景。 ２ . 把握课文的内容结构。学习划分段落层次的方法。 五、作业布置 １ . 给加点字注音并释义。 （１）超乘者三百乘（ sheng 兵车，古时─车四马叫乘客） （２）衰绖（ cui 丧服） （３）稽首（ qi 旧时所行跪拜礼） （４）累臣（ lei 系累，捆绑

7、） （５）騫叔之子与师（ yu 参加） ２ . 写出句中的通假字。 （１）秦伯素服郊次，乡师而哭。（向） （２）堕军实而长寇仇。（隳） （３）郑穆公使视客馆，使米载、厉兵、秣马矣。（砺） （４）文王之所辟风雨也。（避） （５）公使阳处父追之。（甫） ３ . 课后“思考和练习”一。  第二课时 一、复习提问 １．多音字和通假字。 ２．左丘明和《左传》，以及《春秋三传》． ３．本文描写了哪些场面？ （１）騫叔进谏；（２）騫叔哭师；（３）王孙满观师；（４）弦高犒师；（５）皇武子逐客；（６）先轸论战；（７）晋释三帅；（８）秦伯乡师。 二、疏通文句，深入研讨 第

8、一段： 重点词：管、若、以、国、访、诸（之于）、其、焉、与、辟。 活用词：劳师以袭远（劳，使