高中语文《动物的疼痛》教案 北京版必修1

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1、动物的疼痛【教学目标】1．通过引导学生梳理文章的写作思路，体会文章论证结构思维缜密。2．通过研读文本，体会作者提出的人类应该以公正公平的态度，对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。【教学重点与难点】　结合本单元其他课文的阅读经验，进一步巩固和提高阅读科普文章的能力。【教学资源】教材、课外阅读资料；学生的阅读成果。【方法手段】自主阅读、小组交流讨论、全班交流讨论。【教学过程】1课时１．作者介绍；２．初读文章谈感受；３．再读文章填表格：阅读全文，把握文章观点，并进行圈点批注，把你在思想上的收获和疑问整理后，分条填在下面的列表中。互助收获疑问①交流讨论，资源共享；（

2、利用投影进行小组展示）②小结：本节课学生自主学习了彼得·辛格的《动物的疼痛》，作为一篇科普性的文章，我们不仅要去把握体会作者的观点，在以后的学习和生活中，我们还要去努力实践作者的观点。教学实录：　　老师：今天这节课我们来学习美国著名伦理学家彼得·辛格的《动物的疼痛》，请大家把读书时积累的字词同桌进行交换学习，两分钟。开始。　　（学生活动，进行交换学习）　　老师：接下来我们认识一下文章的作者，请大家看大屏幕（放正投）（一分钟），看完了吗？请用简洁的语言介绍彼得·辛格。　　高志新：彼得·辛格是著名的美国伦理学家，他的著作……　　王齐：他的著作有《动物的解放》，他倡导动

3、物与人类和平相处。　　老师：刚才两个同学对彼得辛格作了一个简单的介绍，请同学再看大屏幕，这次看要注意搜索有用的信息，给自己提点要求，这样，你可以在有限的时间里获取更多的信息，掌握更多的知识。1分钟。好，主要信息出来了，（大屏幕投影）：彼得辛格美国著名的伦理学家，是世界动物保护运动的倡导者，代表作是《动物解放》。　　老师：这篇文章我们昨天在早读时已经读过了，感觉怎样，喜不喜欢？随便说说。　　李阳钰：这篇文章的题目是《动物的疼痛》，主要是告诉我们动物是如何感觉疼痛的，让我们要爱护小动物，不要虐待动物，所以我喜欢这篇文章。　　王远航：这篇文章是想教育我们这一代人，因为现

4、在我们人类发展起来了，但很多动物都已经灭绝了，还有一些动物濒临灭绝，作者写这篇文章是希望我们通过阅读这篇文章，爱护动物，保护动物。　　老师：刚才两位同学都说喜欢这篇文章，其实有的同学可能不太喜欢，但又不好意思说，不过这都没关系，现在我们就请同学从各自的起点出发，再读文章，把握文章观点，阅读时要注意进行圈点批注，把你在思想上的收获和存在的疑问整理后，分条列出，填写在表格上。（教师发表格；学生活动，看书圈点批注，并对信息整合，然后填写表格。10分钟）　　老师：刚才同学看书都非常认真，每个人都有了自己的收获也发现了问题，现在我们进行小组交流。要求：1．每个小组要将本组的

5、收获进行整合，每组至少两条，疑问能自行解决的在互助栏内解决掉，不能自行解决的可以提出来。2．交流时要结合具体文段，谈大家的收获是怎么来的，每组要责成一名同学做主要发言人，并用投影展示，其他同学负责补充。　　（学生活动，小组讨论交流，形成发言提纲。5分钟）　　老师：准备好了吗，每组责成一名同学发言，要谈收获和问题，好皮丽洋组先发言。　　皮丽洋：我们组的收获一共有三个。第一个是“动物也可以感觉疼痛”，请大家翻开书第六段，第六段向我们介绍了一些动物也包括人在遭受疼痛后的一些行为表现，还有生理反应，动物如果我们给它一拳，让它感觉到疼痛，它也会有这些表现，我们也有这些表现，

6、这就可以说明动物也在感觉疼痛。还有文章第11段“英国政府的委员说，她们认为生理学的证据特别是解剖学的证据，充分证明了动物是会感觉疼痛的。我们组的第二个收获是，动物疼痛的感觉与语言毫不相干，看课文第13、14段，我们不忍心打一个婴儿，因为我们知道她会疼，她会哭，但是她不会说呀，动物也不会说呀，那我们怎么忍心打动物呢？所以这就说明疼痛的感觉与语言毫不相干。这也从侧面说明我们中间有很多人都是物种歧视者。我们组的第三个收获是人类应该保护动物和她们和谐相处，这一点收获是综合全文而言的。我们现在的社会是一个和谐的社会，不光是人与人之间的和谐，还包括人与动物之间的和谐，动物和动

7、物之间的和谐，动物也可以给我们的生活带来便利，比如导盲犬等，所以我们应该爱护动物。我们组也有一个疑问，怎样解决人类的需求与保护动物之间的矛盾。”　　王远航：我先来回答皮丽洋他们组的问题。现在这个社会是一个弱肉强食的社会，动物之间也会互相蚕食，而我们也要吃肉，我们也会养鸡、猪，来满足人类的需要，所以吃肉我们认为不是虐待动物。下面我说我们组的收获：第一个收获是“至少人和高等哺乳动物都有疼痛，且是同样灵敏的”。在课本第10段和第11短就有相关的表述，第二个收获是语言不是决定性的，这一点在文章的第14段有表述，我们也还有一个疑问就是如果说彼得·辛格的动物解放是动物保护，那

8、我们现在所