高中语文 第一单元之《边城》教案 新人教版必修5

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1、《边城(节选)》教案●教学目标知识目标1.了解沈从文及其作品的特点。2.学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法。能力目标1.美读课文,提高学生对含蓄语言的感悟能力。2.通过分析小说的环境、心理描写,培养学生把握人物形象的能力。德育目标感悟文中至真、至善、至美的人性,树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。●教学重点1.把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美。2.体会课文对人物心理细致入微的刻画。●教学难点理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美”。●教学方法1.美读课文,细细咀嚼品味作品蕴含着的诗一般的意韵。2.引导学生讨论分析翠翠的形象,小说的主题等。●

2、教具准备多媒体投影●课时安排1课时●教学步骤一、导语设计繁华的大都市,令人目不暇接、心醉神迷。林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园。闲暇时,我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢?这节课,我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》,神游于作品描写的几十年前的湘西,感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。二、解题出示多媒体投影:沈从文(1902~1988),原名沈岳焕,湖南省凤凰县人。十三岁就参加预备兵训练,后正式入伍,其早期创作大多是写童年生活和青少年行伍生活,具有浓郁的湘西乡土气息。1931年以后的创作转向现实生活,在理想化的牧歌情境中表现着作家所向往的人情和人性美。作于1934年的

3、中篇小说《边城》就是他创作成熟后具有代表性的作品。《边城》写湘西江城一个恋爱故事:山城茶峒的掌水码头船总的两个儿子天保和傩送,都爱上碧溪岨渡口老船夫天真美丽的外孙女翠翠。两兄弟坦诚地互诉心事,相约按古老习俗以歌声相比,谁能打动翠翠,得到应和,谁就赢得爱情。天保不善唱歌,又明白了翠翠倾慕傩送的实情,就毅然随船下辰州。这个“水鸭子”竟被竹篙弹到水里“淹死”了。傩送为天保的死难受,又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁,痛苦地坐船去了桃源。老船夫深为外孙女的婚事、幸福而忧虑,加上船总父子的误解和冷遇,在一个大雷雨的夜晚悄悄地死了。翠翠继续操持渡船,在碧溪岨等待着自己心爱的青年。但是“这个人也许

4、永远不回来了,也许‘明天’回来!”小说在这三角恋爱的种种纠葛中,通过男女之爱、祖孙之情、父子之亲、睦邻之意,生动表现了边城人民健康、优美、质朴的人性美和人情美。三、整体感知,把握情节1.学生快速默读课文。2.学生四人一组讨论并概括三节课文各节的具体内容,然后选代表发言。明确:课文的第一节(“黄昏来时”至“就是这种歌唱出了你”)写与爷爷相依为命的纯洁美丽少女翠翠情窦初开,听爷爷讲父母年轻时恋爱的故事。第二节(“老船夫做事累了”至“不告给翠翠一个字”)写翠翠夜晚听歌,暗中爱上二老的情形,暗中也交代了大老天保和二老傩送以唱歌进行爱情“决斗”的情景。第三节(“大老坐了那只新油船向下游去了”到结尾

5、)写大老天保为成全弟弟和翠翠的爱情而外出闯滩,翠翠与爷爷畅谈与二老傩送未来的爱情生活。四、具体研习1.分析翠翠的形象(1)找一女生朗读课文(从开头至“就忽然哭起来了”)。①提问:文中写道:“翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。”翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么?表现了她怎样的心态?明确:此时的翠翠是一个情窦初开的少女。朦胧的爱情已注入她的情怀,她希望被人爱,也希望爱一个人,有所思而不知所以,有所待而无由得之。表现出一种情无所依的心态。②提问:“好像生活太平凡了,忍受不住。”于是翠翠便胡思乱想。试根据文意说说她想了些什么?明确:她想象坐船下桃源县出洞庭,到外面寻求“不平凡”生活的举动

6、;想象自己出走后爷爷寻觅不见的情景……③提问:翠翠为什么要想象离开爷爷?学生先分小组讨论,然后自由回答。明确:在翠翠的生活中,爷爷是她的心灵支柱,要想象生活有变化,最“放肆”大胆的是离开爷爷。这样的想象也是她有所思有所待,希望生命中发生点什么打破眼前孤寂心灵的怀春思绪的自然流露,及在情无所属时希望爷爷陪陪她的小女孩心态。(2)学生浏览小说的其他部分,概括翠翠形象。明确:翠翠是一个天真善良,聪明乖巧,温柔清纯的少女。她和祖父相依为命,对祖父关心备至。因为祖父不理解她的心事,她就幻想出逃让祖父去寻她,可是想到祖父找不到她时的无奈,又为祖父担心起来,为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开,爱上

7、了傩送,少女的羞涩,善良的心地又使她难以付诸行动。正当青春期的她,面对爷爷不失时机的委婉引导,面对爷爷旁敲侧击的询问,虽心知肚明,却时不时闪烁其词地表明态度。总之,翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女。在她身上,对祖父深沉的依恋与对爱情的真挚期盼,外表的温婉腼腆与内心的炽热多情,异乎寻常地融合于一体。小说为我们塑造了一个光辉的极富审美意义的少女形象。2.学生阅读相关文段,概括“爷爷”的性格特点。明确:小说中的爷爷是中国传统美德的典范,

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