高中语文 3.8《雷雨》教案（3） 鲁人版必修4

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1、3.8《雷雨》教案（3）鲁人版必修4训练要求1、学会本课８个生字和由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。３、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心工观察事物的习惯。４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的景象。教学重点1、学习本课生字新词。2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。教学难点“往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。”这句是什么意思？课时　　　３课时教学过程第一课时目的　1、理解课文内容。2、正确、流利有感情地朗读课文。一、从生活经验导入新课二、初读课文，要读正确1、自己轻声试读课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍；再把句子

2、读通顺。2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。3、用生字词卡片检查学生的识字情况。4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。三、图文结合，感知全文1、出示雨前，雨中和雨后的三幅图成“品”字形。学生思考：①哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？②哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？③右下方的图与最上方的图有什么不同，多了什么，少了什么？2、学生反馈。四、体会词旬，感情朗读第二课时目的：学会本课生字，并能正确书写。一、复习旧知1、自由读课文。2、说说课文是按什么顺

3、序来写雷雨的，雷雨前、雷雨中雷雨后的景象怎样？二、学习生字1、学生自己识记生字。找出最难识记的生字，想想用什宁法识记。2、学生反馈，教师指导点拨。（1）分解部件法识记。（2）写笔顺法识记。三、指导书写1、观察每个字在田字格中的位置。2、学生自己练写生字，再与范字作比较。3、选出自己认为写得较好的字参加小组评比。四、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。第三课时一、在正确的音节下面“一”。二、写笔顺。压　　　　　　　　　　　　　　　　　网　　　　　　　　　　　　　　　　　越　　　　　　　　　　　　　　　　　三、比一比．组成词。压（）逃（）越（）虹（）庄（）桃（）趣（）红（）渐（）同（）乱（）雷（

4、）见（）网（）话（）雪（）四、按要求填空。五、照样子写句子。1、乌云压下来。（黑沉沉地）　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、雷声小了，雨声也小了。（渐渐地