高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》3教案 鲁人版必修2

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1、语文：3.7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案3（鲁人版必修2）编制人审核人授课日期年月日编号教师学生班级课型新授课课题《蒙娜丽莎的魅力》第一课时教学目标了解达•芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力。重点难点学习重点：在品味语言的基础上，体味艺术的多姿多彩，感受作品的思想、艺术魅力。学习难点：学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。【每日一练】下列每对加黑字的读音都不相同的一组?（）A．模样/模范翘尾巴/翘首以待牵强/强词夺理B．应允/应变独角戏/钩心斗角奢靡/所向披靡C．殷红/殷实血淋淋/呕心沥血碑帖/俯首帖耳D．累及/连累梁山泊/淡泊明志屏

2、障/敛声屏气学习过程：一、预习检测，积累整合1．给下列加黑的字注音给予（）标识（）肖像（）应和（）瘦削（）诠释（）相契（）雾氛（）面颊（）抿着（）衣褶（）摒弃（）轮廓（）怅惘（）虔诚（）2．解释下列词语摄魂制魄：微晦：相契：摒弃：二、知识链接1．介绍傅雷。傅雷（1908～1966），著名翻译家。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百

3、万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。2．介绍达·芬奇。达·芬奇是一位意大利文艺复兴时期的多项领域博学者，其同时是建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家。莱奥纳多•达•芬奇（1452—1519）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。他在31岁那年写信给米兰大公鲁多维柯•斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座

4、骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》。如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画，那么芬奇在51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的《蒙娜丽莎》则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达•芬奇的名字永垂青史。1515年法兰西国王弗朗索瓦一世占领米兰时，邀请大师赴法国定居，应聘为宫廷画家。大师1519年客死异国，终年67岁。15

5、03年达•芬奇开始创作《蒙娜丽莎》,1507年《蒙娜丽莎》创作完成。史上最著名的画家之一。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，也是一幅享誉世界的绘画杰作。这幅画作自问世以来，就受到世人的追捧，诠释、评论不计其数。三．阅读课文，整体感知1，学生交流自己心目中的蒙娜丽莎。2，作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象，即可以形容“瑶公特”的神韵的一句话是什么？四、细读课文，理解感悟1．蒙娜丽莎的魅力，作者认为是从哪里来的呢？2．作者是如何诠释蒙娜丽莎的微笑的？作业布置教师寄语凡人从厄境中站立起来，冲杀出去便是巨人。