高中语文 15.离骚教案 苏教版必修3

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1、15．离骚◎课前自主【走进作者】屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。【识记积累】1.正音苗裔驰骋庚寅肇事骐骥宿莽尧舜嘉名险隘桀纣污秽败绩踵武窘步离骚暮色2.辨音背包曲折度过了解违背歌曲思度解数押解3.辨析纯粹诟骂腼腆

2、悔恨荟萃污垢缅怀教诲憔悴邂逅沉湎侮蔑4.词义补充时不我与：时间不能等我们，指必须抓紧时间。美人迟暮：美人也将衰老。迟暮：比喻衰老。5、翻译：（1）.纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（2）.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（3）.唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。（4）.余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。6．名句背诵（1）、按要求默写诗句。 A.表现诗人非凡外貌的句子：                    ，                    B表现诗人坚守节操，不同流合污的句子： C.表现痛斥奸佞误国的

3、句子：                   ，                    （2）按课文填空A.日月忽其不淹兮，                。B.惟草木之零落兮，                。 C.曰黄昏以为期兮，               。 D.乘骐骥驰骋兮，                     7.文学常识《离骚》是中国古典诗歌中                     。《    》收集战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗歌。他们写的这种诗体后世称为“      ”“     ”

4、。【课文初探】1.“ 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，这四句诗表达了诗人怎样的生活态度？2.“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”这四句诗表达了诗人怎样的政治理想？3.“彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何纣桀之昌被兮，夫唯捷径以窘步”，这四句诗运用了哪种写作手法，目的是什么？4.《离骚》中大量引用了典故，哪一处用典最好，说说它的作用？◎堂上演练【夯实双基】 1.下面加点的字读音完全正确的一项是   A.朕（zhèn）     险隘(yì)      

5、   惮(dān)殃 B.败绩（jí）     菌（jǖn）桂  朝搴（jiǎn） C.荃（quán）  窘（jiǒng）步    踵（zhǒng） D.皇舆（Yú）    申椒（shū）     桀（jié）纣 2．下列加点的词语的解释有错误的一项 A.謇謇：忠贞的样子     苗裔：后代     孟陬：正月    揆：揣度 B.踵武：脚后跟         肇：开始        扈：披        弃秽：指弊政 C.纫：编               骐骥:骏马       名余曰：名字  荃：香

6、草名 D.汩：水急流貌         惮：害怕        灵修：神明    宿莽：经冬不凋的草 3．下列不含通假字的一项是(   ） A.羌中道而改路                   B.扈江离与辟芷兮 C.来吾道夫先路                   D.何桀、纣之昌被兮4．下列句子翻译不正确的一项是    A.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸： 我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。B. 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降： 我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。 C.皇览揆余初度

7、兮，肇赐余以嘉名： 父亲观察揣度我出生时的情况啊，方赐给我一个美名。 D.名余曰正则兮，字余曰灵均： 我的字叫正则啊，我的名叫灵均。5.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项 A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修，表达了自己志洁行芳的品性。 B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍，坚持理想，不与世俗同流合污的精神。 C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述，反映了诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的斗争精神。 D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政，忧国忧民，追求真理，但面对强大

8、的统治阶级，也表现了愚忠而软弱的一面。6.下面对课文的语言特色分析不恰当的一项 A.运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。 B.运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。 D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使