高中生物《细胞的衰老和凋亡》教案5 新人教版必修1

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1、课题6-3细胞的衰老和调亡6-4细胞的癌变课型新授授课时间7.10设计者教学目的知识与技能目标：1．描述细胞衰老的特征。2．说出细胞凋亡与死亡的区别。3．说出癌细胞的主要特征。4．细胞凋亡的含义。5．致癌因子。过程与方法目标：1．进行有关干细胞研究进展和应用的资料收集和分析。2．进行与社会老龄化相关的问题的资料收集和分析。3．运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。情感、态度与价值观目标：1．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。2．讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。重点1．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。2

2、．细胞凋亡的含义。3．癌细胞的主要特征。4．致癌因子。难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。原癌基因与抑癌基因的区别。关键知识之间的联系教具多媒体教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配组织教学导课新授引入新课：以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。一、人体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；2.多细胞生物个体总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。二、细胞衰老的特征（P122共有五点）形态变化细胞核：增大，染色深，核内有包含物，核

3、膜内陷。染色质：凝聚，固缩，碎裂，溶解。细胞膜：黏度增加，流动性降低。细胞质：色素积聚，空泡形成。线粒体：数目减少，体积增大。高尔基体：碎裂。包含物：糖原减少，脂肪积聚。510小结作业脂质：不饱和脂肪酸被氧化，引起膜脂之间或与脂蛋白之间交联，膜的流动性降（旁栏思考题：学生思考讨论回答，教师提示。）三、细胞衰老的原因（略）四、细胞的凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞的凋亡。细胞死亡有正常凋亡和异常死亡（坏死）两类。正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的控制下进行的主动过程，它有一套严格的程序。（凋亡）（技能训练：学生思考讨论回答，教师提示。）提出问题：在

4、我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？五、细胞的癌变学生回答：肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。（问题探讨学生思考回答，教师提示。）提出问题：细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。（提出问题：分四小组，每组讨论一个问题）1、癌细胞与正常细胞有什么区别？2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？3、细胞为什么会发生癌变？4、怎样预防癌症的发生

5、？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）六、癌细胞与正常细胞的区别是：①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值；②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。七、致癌因子⑴物理致癌因子⑵化学致癌因子⑶生物致癌因子提出问题：癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？（学生思考后回答）资料分析：健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。提出问题：预防癌症的措施，能同时预防禽流

6、感和预防SARS吗？（学生回答教师归纳）细胞的衰老和凋亡细胞的癌变成才之路355755板书设计第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变一、个体衰老与细胞衰老的关系二、细胞衰老1.含义2.特征3.原因三、细胞凋亡1.概念2.特点3.原因4.意义四、癌细胞的主要特征五、致癌因子反思本节内容较简单，以学生自学为主进行讲解。既有利于知识和能力的提高，也锻炼了学生的语言表达能力。重点应注意区分各体衰老和细胞衰老的区别，并强调细胞衰老和凋亡有什么关系，以及癌细胞缠上的原因。