欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29502467
大小:78.06 KB
页数:3页
时间:2018-12-20
《高中数学《合情推理与演绎推理》教案3 新人教a版选修2-2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:合情推理掌握归纳推理的技巧,并能运用解决实际问题。通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。感受数学的人文价值,提高学生的学习兴趣,使其体会到数学学习的美感。●教学重点:归纳推理及方法的总结。●教学难点:归纳推理的含义及其具体应用。●教具准备:与教材内容相关的资料。●课时安排:1课时●教学过程:一.问题情境(1)原理初探①引入:“阿基米德曾对国王说,给我一个支点,我将撬起整个地球!”②提问:大家认为可能吗?他为何敢夸下如此海口?理由何在?③探究:他是怎么发现“杠杆原理”的?从而引入两则小典故:(图片展示-阿基米德的灵感)
2、A:一个小孩,为何轻轻松松就能提起一大桶水?B:修筑河堤时,奴隶们是怎样搬运巨石的?正是基于这两个发现,阿基米德大胆地猜想,然后小心求证,终于发现了伟大的“杠杆原理”。④思考:整个过程对你有什么启发?⑤启发:在教师的引导下归纳出:“科学离不开生活,离不开观察,也离不开猜想和证明”。归纳推理的发展过程观察猜想证明(2)皇冠明珠追逐先辈的足迹,接触数学皇冠上最璀璨的明珠—“歌德巴赫猜想”。世界近代三大数学难题之一。哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年,哥德巴赫在教学中
3、发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数)之和。如6=3+3,12=5+7等等。公元1742年6月7日哥德巴赫(Goldbach)写信给当时的大数学家欧拉(Euler),提出了以下的猜想:(a)任何一个≥6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和。(b)任何一个≥9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和。这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明。叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意。从提出这个猜想至今,许多数学家都不断努力想
4、攻克它,但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作,例如:6=3+3,8=3+5,10=5+5=3+7,12=5+7,14=7+7=3+11,16=5+11,18=5+13,....等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算,哥德巴赫猜想(a)都成立。但验格的数学证明尚待数学家的努力。从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了,没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。到了20世纪20年代,才有人开始向它靠近。1920年、挪威数学家布爵用一种古老的筛选法证明,得出了一
5、个结论:每一个比大的偶数都可以表示为(99)。这种缩小包围圈的办法很管用,科学家们于是从(9十9)开始,逐步减少每个数里所含质数因子的个数,直到最后使每个数里都是一个质数为止,这样就证明了“哥德巴赫”。思考:其他偶数是否也有类似的规律?③讨论:组织学生进行交流、探讨。④检验:2和4可以吗?为什么不行?⑤归纳:通过刚才的探究,由学生归纳“归纳推理”的定义及特点。3.数学建构●把从个别事实中推演出一般性结论的推理,称为归纳推理(简称归纳).注:归纳推理的特点;简言之,归纳推理是由部分到整体、由特殊到一般的推理。●归纳推理的一般步骤:4.师生活动
6、例1前提:蛇是用肺呼吸的,鳄鱼是用肺呼吸的,海龟是用肺呼吸的,蜥蜴是用肺呼吸的。蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴都是爬行动物.结论:所有的爬行动物都是用肺呼吸的。例2前提:三角形的内角和是1800,凸四边形的内角和是3600,凸五边形的内角和是5400,……结论:凸n 边形的内角和是(n—2)×1800。例3探究:上述结论都成立吗?强调:归纳推理的结果不一定成立!——“一切皆有可能!”5.提高巩固①探索:先让学生独立进行思考。②活动:“千里走单骑” — 鼓励学生说出自己的解题思路。③活动:“圆桌会议” — 鼓励其他同学给予评价,对在哪里?错在哪里?还有
7、没有更好的方法?【设计意图】:提供一个舞台,让学生展示自己的才华,这将极大地调动学生的积极性,增强学生的荣誉感,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,体现了“自主探究”,同时,也锻炼了学生敢想、敢说、敢做的能力。【一点心得】:在“千里走单骑”和“圆桌会议”的探究活动中,教师一定要以“鼓励和表扬”为主,面带微笑,消除学生的恐惧感,提高学生的自信心.⑵能力培养(例2拓展)①思考:怎么求?组织学生进行探究,寻找规律。②归纳:由学生讨论,归纳技巧,得到技巧②和③。技巧②:有整数和分数时,往往将整数化为分数.技巧③:当分子分母都在变化时,往往统一分子
8、(或分母),再寻找另一部分的变化规律.6.课堂小结(1)归纳推理是由部分到整体,从特殊到一般的推理。通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性命题也会越可靠,它是一种
此文档下载收益归作者所有