高中地理 1.1《人类认识的宇宙》教案（1） 人教版必修

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1、人类认识的宇宙① 教学目标1．知识目标：了解宇宙的概念和宇宙的特点，了解宇宙的主要组成物质——天体及其类型，了解天体系统的结构，以及地球所在的天体系统，理解地球上存在生命的条件及其形成原因。2．能力目标：通过阅读教材使学生初步具有归纳整理知识、提取知识重点、找出知识之间内在联系等自学能力，通过读图、画图、思考问题等活动，使学生具有从图中获取知识的能力。3．德育目标：通过了解宇宙的物质组成，使学生树立唯物主义世界观，通过了解科学家探索宇宙的事例。激发学生对科学热爱及探求的精神。教学方法导学式：启学→自学→检学→评学→补学（五环节），问题法、谈话法、讨论法、讲述法等。教学过程【导入提问

2、】 宇宙一词并不陌生，同学们能用自己的理解说一说什么是宇宙吗？学生讨论、回答。（教师至少要请三位学生发言、互相补充）【教师提示】 请同学们读教材第1页古人对宇宙的概括，再进一步总结。【教师总结】 宇，即上下四方，指空间；宙，即古往今来，指时间。所以宇宙的第一层含义是时空。然而宇宙是真空的吗？不是。宇宙的第二层含义是物质。宇宙中的物质是静止的吗？不是。所以，宇宙的第三层含义是运动。宇宙中的物质形态有各种形态，地球是宇宙中一颗普通的星球，是宇宙物质形态的一种类型。【教师提问】 地球和宇宙是什么关系呢？请同学们据教材第1页最后一个自然段的内容举例说明。学生回答略。【教师补充】 宇宙是地球

3、生存之本，财富之源。例如在初中地理课上你们已了解到：地球离不开太阳的光、热做能源，有了太阳光热的照射，才有地球上的风、雨、雷、电，以及河水流动、动植物生长等自然现象。才有了人类的生存环境。所以从这节课起，我们要比较详细、系统地了解地球宇宙环境的知识，以及宇宙环境对地球的影响。【教师提问】 刚才我们已经得知，地球是宇宙中物质的一种存在形式，那么，宇宙中还有哪些物质存在的形式呢？这些不同物质形态的名称叫什么？学生回答略。【教师总结】 除球状外，还有云雾状、不规则固态、气态等。他们的名称是：恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云、气和尘，共有七大类型。这些宇宙物质的存在形式统称为天体。【教

4、师提问】 宇宙中各种天体是杂乱无章、四处乱跑的吗？它们之间存在着什么关系？请同学们读教材第2页最后一个自然段，找出答案。学生答：天体不能乱跑，是因为它们之间相互吸引。天体不是杂乱无章，而是相互绕转。天体因相互吸引、相互绕转而组成了天体系统。【教师总结】 因天体都是天体系统中的成员，所以它们的行动都很“规范”。【布置学生活动】 请同学们读教材第3页蓝点后的内容及插图，完成下列要求：（1）天体系统划分为几种类型，它们之间的层次关系如何？（2）各类天体系统的中心天体是什么？（3）用带箭头的直线把各类天体系统连接起来，组成它们之间的关系简式。【教师巡视】 让学生到黑板上画出天体系统的关系简

5、式，并让其他学生评价。【教师补充】 地月系是目前确定的级别最小的星系。它有两个成员：地球是中心天体，还有围绕地球绕转的月球，其直径大约38.4万千米。太阳系共有九大行星、20多颗卫星和几千颗小行星等天体组成，其直径约120亿千米。大约有2000多个类似太阳系的恒星系组成了银河系，银河系主体部分的直径约7万光年。如图1.2，恒星在太空中的分布不是均匀的，有的地方密，有的地方疏，所以呈现出旋涡状。类似银河系的星系还有无数，现在观测到的大约有10亿颗，它们共同组成总星系。目前，离我们最远的星系约200亿光年。【布置学生活动】 请同学们在图1.2中的太阳系图上标注出地球的位置及名称；在银河

6、系图中标注出太阳的所在位置及名称；在总星系图中标注出银河系的位置及名称。学生活动：略（教师巡视）。【教师提问】 请同学们看图1.3和表1.1，回答太阳系成员的排序及分类的依据是什么？学生答：九大行星按照距太阳由近及远的排序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。三类行星划分的依据是质量、体积、密度等。【教师讲述】 太阳是太阳系的中心天体，地球围绕太阳转，这个客观现实不难被现代人所接受。但是2000多年前，欧洲一些很有威望的哲学家、思想家却认为地球是宇宙的中心，太阳及其他星辰是围绕地球运动的。而且这种论点被当时的教会作为统治人们思想的理论基础。意大利著名的科学家

7、伽利略就是因反对这种论点而被活活烧死在意大利首都罗马广场的。直到15世纪，波兰伟大的科学家哥白尼在他的研究成果《天体运行论》中将太阳中心论有理有据地大白于天下。太阳中心论用科学的力量，战胜了旧思想、旧观念的束缚和统治，促进了天文科学的发展，引起了宇宙观的一场革命。目前，宇宙科学还有许多尚未破解的奥秘，等待有志者去探究。【教师提问】 从刚才的学习中我们已经了解到，地球是太阳系中一颗普通的行星，但地球还是太阳系中一颗特殊的行星，为什么？学生回答：地球是太阳系中唯一有生物的