高中历史《血与火的征服与掠夺》教案2 人民版必修2

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1、＂血与火的征服与掠夺＂教学设计一.教学目标【课标内容标准】　略【学科指导意见学习要求】列举英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。“海上马车夫”一目为课外阅读内容。【会考标准】略【知识

2、与能力】（1）殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。（2）早期殖民活动评价。【过程与方法】运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式，激或学生的思维与情感。以达到：1、亲近历史：设计情景，激发兴趣。2、理解历史：发现问题，讨论问题，注意从世界市场联系加强、殖民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。3、感悟历史：在活动中体验和感悟，学生自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破“殖民扩张与掠夺”问题。【情感、态度与价值观】感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生

3、关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗,为中国的和平崛起作出应有得贡献。【重点和难点】重点：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。难点：如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。【教材分析】本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的失实。教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的

4、野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的罪恶。【学情分析】高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。高一学生在初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识缺乏系统性。因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。而且学生中的思想意识比较混乱，有待于进一步加强正确的引导与澄清。 二.教学过程教学过程教师引导问题设计（理解历史）师生互动（感悟历史）设计意图  导入给学生介绍西非最大的奴隶转运站—戈雷岛，指出：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力在国际舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商

5、业资本的印记，但依然凭借的是野蛮残酷的暴行。这些殖民活动对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用。学生陈述自己的看法，教师适当引导。新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在国际舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰和英国的殖民活动依然凭借野蛮残酷的暴行。这对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用。进行创设以引导学生。  一.海上马车夫 1、条件有利的地理位置发达的造船业海外贸易发达2、特点商业资本发达3、影响对外扩张（侵占台湾）垄断航海业  展示荷兰国旗教师提问荷兰相关的地理知识（海陆分布、物产）教师介绍荷兰的优势与不足。   为下一子目的讲解铺垫 

6、     二.英国的崛起    看图回答：英国殖民地发生了什么变化？1.英国崛起的条件（1）地理条件：大西洋航运中心（2）经济条件：重商主义，东印度公司，圈地运动（3）军事条件：注重发展海军（4）制度条件：资本主义制度的确立完善2.殖民扩张和掠夺（1）北美（2）印度（3）三个方向： 展示英国国旗 学生看图、讲述，教师作适当补充。学生在教师引导下构建知识。师生共同得出结论:殖民霸权地位变化根本上取决于各国的综合国力 选取英国在北美的殖民扩张作为早期殖民扩张的典型，为解决殖民活动与世界市场拓展之间的关系作铺垫。   三，殖民霸权的角逐1.西班牙殖民重点（美州和菲律宾）；葡萄牙殖民重点

7、（非洲、亚洲和澳门）；葡萄牙、西班牙殖民活争夺活动（教皇子午线）2.英国击败西班牙(无敌舰队)3.英荷战争,《航海条例》,争夺殖民霸权的商业战争,荷兰丧失优势,英国夺取荷兰在北美的新尼德兰殖民地改名纽约，4.英法战争,18世纪中期,法国失败,英国成为最大殖民国家,日不落帝国,确立世界殖民霸权。阅读材料:新发现的土地殖民地化，助长了各国之间的商业斗争，因而使这种斗争变得更加残酷了。——马克思《关于费尔巴哈的提纲》教师演示动态地图，学生得出答案：扩大。战时欧洲地图,并打出几次殖民争夺