高中历史《马克思主义的诞生》教案5 新人教版必修1

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1、第19课马克思主义的诞生A教学目标一、知识与能力1、识记：空想社会主义；三大工人运动；马恩创立科学共产主义；《共产党宣言》的内容及意义；巴黎公社成立的历史背景；巴黎公社的成立；巴黎公社采取的革命措施；巴黎公社的失败及其历史意义。2、理解：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训，培养历史思维和解决问题的能力。3、运用：通过马克思主义诞生的历史条件的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物观点从政治、经济和思想文化之间的辩证关系对问题进行观察和分析的能力。二、情感态度价值观通过对马克思主义产生和巴黎公社的

2、学习，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，初步认识人类社会发展的基本规律。三、过程与方法1、引导学生回顾工业革命所产生的影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。2、引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。3、引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。B重点难点重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施。难点：空想社会主义和巴黎公社性质C教学方法本节课理论性和史实性都较强，在讲述时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。使

3、学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。D教学过程略述本章前言【导入新课】假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。对此，你会有什么样的想法、采取什么样的行动呢？教师小结：当时的工人很想摆脱资本家的剥削和压迫，建立一个没有剥削和压迫的理想社会，于是在19世纪三四十年代，出现了大规模的工人运动，并诞生了指导工人运动的科学理论――马克思主义。【讲述内容】学生阅读教材第

4、84页第一段并概括分析：马克思主义诞生的历史条件是什么？一、马克思主义诞生的历史条件1、社会经济基础：随着工业革命的发展，资本主义制度的种种弊端已日益暴露（1）原因：资本主义经济的迅速发展使资本主义社会的基本矛盾――生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有制之间的矛盾尖锐化。下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的女儿和她母亲的一段对话：女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？母亲：因为没有煤炭。女儿：为什么没有煤炭呢？母亲：没有钱买。女儿：为什么没有钱呢？母亲：你爸爸失业了。女儿：那为什么失业呢？母亲：煤炭多了，卖不去。（2）表现：①1825年，英国爆发了资本主义世界的

5、第一次经济危机，此后便频繁发生。②随着资本家和工人之间的贫富差距拉大，无产阶级与资产阶级的阶级矛盾日益尖锐且公开化，工人同资本家展开了多种形式的斗争。2、思想基础：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义“追求没有剥削、压迫的理想社会”是存在于古今中外的，对未来美好的理想是人类前进的动力，这种理想在近代于西欧终于形成了形形色色的社会主义学说。空想社会主义理论为了探究解决矛盾方法和良策，许多有识之士进行了不懈的探索。19世纪初，傅立叶、欧文和圣西门等人为改变贫富分化的状况继续探索，寻求和谐发展的理想道路，形成了空想社会主义。设问：为什么在工业革命即将完成的时候，在英、法

6、等先进的资本主义国家，有人却提出了一些改造社会、建立理想社会的美妙设想？是什么让他们产生新的社会思想？（1）空想社会主义盛行时间：19世纪初（2）空想社会主义兴起主要原因：工业革命使资本主义经济迅速发展，资本主义社会弊端的日益暴露。（3）空想社会主义的形成和发展空想社会主义亦称乌托邦社会主义。随着资本主义生产方式的出现，就产生了批判资本主义的剥削和压迫、设计改造社会蓝图的空想社会主义学说，其最早出现于16世纪的资本原始积累时期。16世纪，英国思想家莫尔的《乌托邦》一书的出版标志着它的产生。19世纪初，随着资本主义经济的迅速发展、无产阶级与资产阶级的斗争日益激化，空想社会主义盛行。19世

7、纪中期，随着阶级斗争的发展，空想社会主义的历史局限不能正确引导工人斗争，日益失去了它的实践意义和理论依据，科学共产主义兴起。（4）空想社会主义的代表人物：法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。（5）认识（基本思想及局限）：抨击资本主义的种种弊端，也提出了一些改造社会、建设理想社会的美妙设想。但他们的理想无法实现，被称为空想社会主义。3、阶级基础：19世纪3、40年代欧洲三大工人运动，工人阶级作为独立的力量登上政治舞台。（工人觉醒）工业革命使社会分裂