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时间:2018-12-20
《高中地理 冷热不均引起大气运动说课稿 新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、冷热不均引起大气运动说课稿一、教材分析1、本节教材所处的地位和作用:它是第二章的是基础,又是大气运动的理论依据,对后面章节的教与学都具有重要作用,且和日常生活联系紧密,体现课改理念培养公民必备的地理素养,有利于学生对地理问题的探究。2、学习目标及确定依据(1)本节教学目标体现在三个方面:①知识与技能方面:明确大气的热源;大气的热力作用;能用图示说明大气的受热过程;能阐述大气温室效应;掌握热力环流的形成原理,并且能够用事实解释自然界中的热力环流②过程与方法:探究法学习大气的热量来源;图表分析大气的保温作用;联系实际理解热力环流的原理
2、和风的形成。③情感态度价值观方面:树立辩证唯物主义观念、理论联系实际增强大气的环保意识,激发探究地理问题的兴趣和动机。(2)确定依据①课标要求:运用图表说明大气的受热过程,绘制全球气压带、风带分布示意图。②本节内容:从大气冷热方面来探索大气的运动。③教学要求:让学生对大气受热过程及热力环流的原理和风的形成有较高的认识。3、重点、难点及确定依据(1)重点和难点:重点:地面是大气的热源;大气的保温作用;热力环流;难点:大气受热过程、热力环流。(2)确定依据:①课标要求:运用图表说明大气的受热过程,绘制全球气压带、风带分布示意图。②本节
3、内容是冷热不均引起大气运动。③热力环流涉及等温线、等压面难度大,和日常生活联系紧密。④学生的空间想象能力比较缺乏,对大气的运动不易理解。4、对教材的建议课标版教材,加强了整体性和综合性,但知识点上出现了断层。应适当增加一些阅读材料比如大气的组成和垂直分层、大气的热力作用等知识点来满足不同学生的需求,增加学生对地理问题的探索欲望。二、学情分析1、学生情况:高一学生具有一定地理基本知识,但是仅是对一些表面现象的认知,对原理性认知比较少。但好奇心比较强,又有一定的探索能力,本节内容和生活联系紧密,学生的学习积极性比较高。2、学法指导(1
4、)学生通过进行小组合作实地调查,学会观测、比较、分析、总结(2)通过绘制大气受热示意图、热力环流模式图,提高学生分析问题的能力、解决问题的能力(3)让学生尽量联系生活中的地理实例(比如热力环流)把抽象的问题具体化。课堂中由易到难、循序渐进让学生掌握知识。三、教法分析1、教学方法的选择及依据(1)教学方法的选择:启发式教学法、读图分析法、讨论法、比较分析法等。(2)依据:本节内容多,原理性强;涉及等压面、等温线内复杂难度大,同时要运用物理运动和受力分析的知识,比较抽象,要求有较好的空间想象能力,并且和日常生活联系紧密。学生还没学习立
5、体几何,空间想象能力比较差。四、教具准备:多媒体等五、教学过程第1课时(一)设疑导入我们平常聊天气,经常谈到气温多少度,这个气温说明大气是有温度的,那么大气的温度从何而来呢?(设置疑问,激发学生求知欲望。)(二)新课学习适当补充:大气的物质组成及作用。满足不同学生的需求,使学生更好地理解大气的受热过程。一、大气的受热过程提出问题让学生阅读思考:1.地球大气最重要的能量来源是什么?2.大气对太阳辐射有什么作用?3.近地面大气主要、直接的热源是什么?4.何为大气逆辐射?学生阅读课文,归纳,总结教师师用多媒体演示大气的受热过程,让学生有
6、比较直观、比较形象的认识。边演示,边解释总结。总结:太阳暖大地,大地暖大气,大气还大地。(边绘图)多媒体演示,帮助学生理解大气保温作用。活动:让学生自主讨论得出:(1)大气逆辐射返还给地面热量,对地面具有保温作用。(2)因为月球上面没有大气层,白天没有大气削弱作用气温会比较高(需要引导),夜晚因为没有大气逆辐射气温会很低(大部分能得出),温差会激烈。(多媒体演示给学生更加形象的认识。)同时应该让同学们知道大气逆辐射在全天都有,只是夜晚它的作用显得更加重要。CO2和水汽的多少决定大气逆辐射的强弱。在短时间内CO2的是不变。(突出重点
7、)学生讨论:①为什么在深秋或初冬晴朗的夜晚容易发生霜冻现象?老农在田间烧几堆火有什么好处。②阴天和晴天同一地区的温差有什么不同。(引用实例让同学更好理解和运用大气逆辐射的知识。)同时引出,由于地表环境不同,热力性质会有差异,也会带来温差。③让同学比较一下湖泊、森林、草原、沙漠的温差。培养学生的发散性思维,同时为学习气候做好铺垫。同时可以循序渐进得出:带的水汽越多的环境,升温和降温就越慢,温差越小。二、热力环流引用日常生活“烧开水”的事例,让学生对热力环流有更加形象的认识。从而引出热力环流的概念。由于地面冷热不均而引起的空气环流,称
8、为热力环流。④低③高低①高②低高冷切受热冷切边说边绘热力环流图,要注意梳理这种因果关系。讲解时抓住(1)这是从近地面到高空的等压面图,补充什么是气压,等压面,(2)根据热胀冷缩的原理来讲解大气的垂直运动(3)同一水平面上,大气总是从高压区流向低压区
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