2018年高考物理备考专题力学部分

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1、2018年高考物理备考专题——力学部分李友安（南昌市教研室）徐小平（南昌二中）徐奇峰（江西师大附中）一、高频考点梳理，扫清知识障碍2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》力学必考内容有六大主题，分别是质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律、抛体运动与圆周运动、万有引力定律、机械能、动量与守恒定律。这些内容共73个知识点，力学部分25个，约占34%。其中II级要求的知识点共29个，力学部分15个，约占52%。其中力学内容在高考试题中出现频率较高的考点如下1.共点力平衡条件的应用共点力作用下物体的平衡问题主要有（1）三力作用下物体平衡；（2）四力或四力以上作用下多力

2、平衡。求解三力平衡问题的一般方法是在分析物体受力的基础上利用平行四边形定则作出力的图示，根据几何关系建立力之间的量化关系进行计算或讨论；求解多力平衡的一般方法是合理选取直角坐标系将力进行正交分解，由两个正交方向的力平衡建立力之间的关系方程进行计算或讨论。共点力作用下物体平衡常通过绳子连接体或动态平衡以选择题的形式进行考查。例1.（2016全国I卷）如图所示，一光滑的轻滑轮用细绳OO′悬挂于O点，另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则

3、(　BD　)A.绳OO′的张力也在一定范围内变化B.物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C.连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D.物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化求解该题的关键是要选取三个研究对象，并分别根据二力平衡、三力平衡、多力平衡等条件和方法建立力之间关系求解。一般来说，求解共点力平衡类的问题主要注意（1）选取研究对象并准确地进行受力分析；（2）分析物体所处的临界状态，注意摩擦力发生突变的条件；（3）根据平衡条件找出各力之间的关系，特别是动态平衡过程中的关系。变式训练1.(2017年全国I)如图,柔软轻绳的一端固定,其中间某点拴一重物,用手拉住绳的

4、另一端.初始时,竖直且被拉直,与之间的夹角为α(α＞π/2),现将重物向右上方缓慢拉起,并保持夹角不变.在由竖直被拉到水平的过程中（AD）A.上的张力逐渐增大B.上的张力先增大后减小C.上的张力逐渐增大D.上的张力先增大后减小2.牛顿第二定律与运动图像的综合应用牛顿运动定律反映力与运动的关系，考查范围很广。它可以分为受不同恒力作用下物体的直线运动、联连体的直线运动、力与运动的临界状态、力与运动的相对位移等，其中将牛顿运动定律与运动图象综合应用的试题是常考题，此类试题主要是通过运动图象给出物体的运动情况，根据牛顿运动定律建立力与运动的关系进行求解。-30-/30以选择题

5、或计算题的形式进行考查。例2.(2016年全国I)如图(a)所示，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动的vt图线如图(b)所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出(ACD)A.斜面的倾角B.物块的质量C.物块与斜面间的动摩擦因数D.物块沿斜面向上滑行的最大高度求解该题的关键是从v—t图象上求出加速度，再利用牛顿第二定律建立力与运动的关系方程进行求解。一般来说，求解此类问题主要注意（1）从运动图象上获取物体运动有价值的信息；（2）分析物体运动发生的原因并进行准确的受力分析；（3）利用牛顿第二定律建立力与运动关系的方程。变式训练2.（2015年全

6、国I）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图（a）所示。t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后时间内小物块的图线如图（b）所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2。求（1）木板与地面间的动摩擦因数及小物块与木板间的动摩擦因数；（0.1，0.4）（2）木板的最小长度；（6.0m）（3）木板右端离墙壁的最终距离。（6.5m）3.抛体与圆周运动

7、问题常见的平抛运动问题有①在水平地面上方某点平抛，抛出高度一定，运动时间一定；②物体抛出后，落在斜面、曲面或圆弧上等，物体下落的高度与速度有关，运动时间一般由水平和竖直方向两个分运动列式求得。常见的圆周运动问题有（1）水平面内圆周运动临界状态下力与运动关系的分析；（2）竖直平面内最高点和最低点向心力与速度关系的分析。通常以选择题形式进行考查，下面以水平面内圆周运动为例。公路外侧内侧例3.（2013年全国II）公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处（